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从定义分段式本科生导师制出发，指出了本科生导师制有力地补充了目前实行的本科生辅导员制和班主任制，分段式本科生导师制强调学生的个别指导和个性发展；阐述了本科生柔性导师的角色定位以及与传统班主任的关系，本科生刚性导师的角色定位以及与辅导员关系的界定。为深化教育教学改革，加强大学生思想政治教育，提高育人质量作出了有益的探索与研究。