一、要创新班级管理理念
　　
　　随着新课程的不断深入,各种文化交流不断增加,社会信息环境也出现了新的变化,除了教师和书本是信息来源外,影视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野,还使学生的思想复杂化。初中生辨别是非能力较差,抑制力薄弱,模仿力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,产生各种各样的问题,因此用以前的方法管理现阶段的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及外界环境,了解社会发展的基本状况,把握社会发展的基本趋势,学习新的教育理论,使自己的思想认识发生转变,并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。
　　
　　二、班级管理要做到以人为本,注重人文关怀
　　
　　现阶段的初中生大部分是独生子女,部分家长过分溺爱子女,任何事情都为他们“安排”得十分周到,不注重孩子自立、自理能力的培养,而这些学生在校通常表现为事事以自己为中心,不能接受老师同学的善意批评,有较强的个性,极强的自尊心和虚荣心,易产生敌对情绪,逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中,摸索适应这些独生子女的教育方法,适应其个性发展。
　　1.对班级所有学生要一视同仁,不能有所偏爱
　　如果偏爱某个学生,那么其他学生就会有看法,心里会产生不满情绪,对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪,进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任,对班上的学生,不管是成绩好的,还是差的;听话的,还是调皮捣蛋的;男生,还是女生等都必须一视同仁,平等对待,不能有所偏心。
　　2.在生活上要给予学生关心和爱护,要善于跟学生谈心、交心
　　只有关心学生,爱护学生,才能架起师生之间的情感桥梁。农村初中生大多数是住宿生。在学校里,生活上没有在家里方便,会给学生生活上带来一定的困难。特别是初一学生,刚离开父母,生活上要靠自理,开始很不习惯学校的集体生活,常想家,有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。要经常到学生寝室去走走,要真正走进学生的心里,了解他们的思想状态和某些生活方式。
　　3.善于与学生平等交往
　　对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴,班主任工作也才会得心应手。马克思说:“只有用爱才能交换爱,只有用信任才能交换信任。”当今中学生思想活跃,独立意识和创新意识极强,他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱,更希望老师能“蹲下身来”,改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上、志趣上的朋友。因此,作为初中班主任应该转变“角色”,和学生谈心时,不要总以长者和老师自居,而是把自己当作是学生的朋友,要自己先交出“心”来,做到与学生谈心时推心置腹,尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情来引发学生的共鸣。
　　
　　三、要善于架起与家长沟通的桥梁
　　
　　现在农村中学生的很多家长对教育的意义认识得比较淡薄,加之目前的大学生就业不包分配,因而认为供孩子上学不合算,对孩子的教育也就放任自流,对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法,如当孩子的学习出现困难时,他们束手无策,而当孩子们的成绩不理想时,他们又打又骂,孩子从而产生厌学心理。还有些家长忙于农务,放松了对子女的教育,对孩子们的行为不闻不问,久而久之这些孩子们生活比较散漫。针对这些现象,班主任不仅要管理班级学生,还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访、电话或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育孩子的方式、方法上与班主任达到共识。