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<正>1教学设计思路旧教材是从日常现象观察、猜测向心力会与什么因素有关,然后利用向心力演示仪得出向心力的表达式,再根据牛二定律推导出向心加速度表达式.向心加速度表达式没有进行理论推导.总体思路是由向心力这个本质到向心加速度这个现象.旧教材中的向心力实验是探究性的,因装置复杂,通常为演示实验.
“向心力”教学设计
【摘 要】
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<正>1教学设计思路旧教材是从日常现象观察、猜测向心力会与什么因素有关,然后利用向心力演示仪得出向心力的表达式,再根据牛二定律推导出向心加速度表达式.向心加速度表达式
【机 构】
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南通市冠今中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2010年09期
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