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<正>所谓学科大概念是指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质、能将学科关键思想和相关内容联系起来的关键的特殊的概念[1].本文以"向量的概念及其运算"为例,谈谈大概念视角下单元的设计与教学,供参考.一、立足要素分析,建构大概念1.课标分析课程标准指出,高中阶段学习向量就是以平面几何基本定理为基础,在建立向量概念、向量的运算法则的基础上,利用向量表示几何图形及基本关系,通过向量运算研究几何图形的性质.向量的研究路径为:背景引入