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摘要：高校的教学管理是高校的日常管理中最重要的组成部分，科学的教学管理可以使日常的教学有序的开展。研究高校的教学管理也是为了提高高等院校的教务水平。教学管理工作是一项工作量大、细致、繁琐的工作。随着高校校不断扩招，规模不断扩大，学校的管理工作难度日益加大。为了使学校的教学管理提高一个新的台阶采用现代的网络信息技术来改变传统的教学管理模式也是现在热门的研究。
关键词：教务管理 教务管理系统 管理人员
随着计算机技术和网络技术的发展，教务管理工作对自动化、信息化、网络化的要求越来越高。随着高等院校的教学、教研、教务管理工作的信息量越来越大，信息的重要性也显得更为突出，对种类繁多的信息的收集、传输、加工、储存、查询的工作量越来越大，原有的管理方法和手段己不适应高等院校的发展。国内很多高校为追求更高的教务管理工作效率、效益，针对自身的教学机制运行特点和管理工作需要，着力开发或引进教务管理软件。但由于校际之间办公自动化进展程度和水平存在较大差异，不少高校的教务管理工作目前仍沿用传统的“手工作业”方式。近几年来，许多高校办学规模扩大，学分制、专业主辅修制、主要基础课分级、分层次教学等多项教学改革措施不断推出，使教学教务管理工作的复杂程度、难度及工作强度明显加大，传统的教务管理手段和管理方式已不能适应当前高等教育发展的新形势。高校教学教务管理工作实现办公自动化已成为多方关注的热点。因此，改变现有的管理方式，建立新型的管理信息系统以提高管理水平，向管理要效益，已成为当前高等院校的重要任务之一。本文通过教学管理的主要组成因素分析。
1 现代化的教学管理系统：学校管理的核心工作是教学管理，其工作在复杂性和综合性的客观上要求使用现代化管理手段。利用现代信息网络技术和管理方法提供工作效率，增加工作质量。学校教学工作的综合管理由教学管理信息系统实施，能够提高学校地教学管理工作水平和质量、是促进学校管理发展的有效手段。
教务管理系统包括很多教学管理功能模块：学生信息管理、排课管理、教师信息管理、考务管理、教学计划管理等许多功能模块，从而形成一体化综合化的教务信息管理系统。
1.1学生信息管理 学籍管理主要包括学生的学生基本信息维护、学籍异动情况管理、毕业证书管理等内容。学生基本信息管理主要是指教务按照学校招生办提供的招办信息及各专业提供的学生实际报到信息进行统计、汇总，得到新入学的学生的各种基本信息，包括：姓名、年龄、性别、招生类别、招生地区、入学分数、专业、班级、入学同期等内容，将这些信息按格式要求录入、存储在计算机中。目前这些信息主要是经过教务工作人员手工录入后，存入相应的Excel文件中。学籍异动管理主要指针对学生转入、休学、退学等情况，对学生学籍信息进行的处理。毕业证书管理主要指毕业生的毕业证书的生成，以及打印。
1.2排课管理 通过合理的条件设置、优化的数学模型及算法，进行全校统一排课，统筹安排全校各种教室、实验室的使用。根据选择的学年、学期从教学任务书中提取数据生成课程表，方便用户在排课过程中自动检测冲突，打印全校班级、教师、教室总课表，输出全校总课表，解决以往手工排课中检查冲突困难和制作各类课表烦琐的问题。智能排课可以让用户在排课前对排课时间进行设置，对课程、教师、教室、班级的相关优先级别进行设定，可以进行排课时间限制。系统自动排课后，用户可以通过人机交互方式来调整教师的上课时间、地点，可以进行调课通知单维护，部门、教师和学生还可以直接上网查询班级课表、教室课表、教师课表。
1.3教师信息管理 教师信息管理是学校各项、管理工作中的一个重要环节，可以辅助学校管理人员进行日常的教师工作管理，提高管理效率，使师资管理工作更加规范化、制度化、科学化。基本功能包括：教师信息维护、教学日历管理、工作量系数维护、工作量统计、教师教研管理等。教师可以上网修改个人信息、查询教学任务及课表，可以维护个人教学日历、授课计划、教学大纲，可以录入成绩及打印相关成绩登记表或试卷分析报表，也可以对同行进行教学评价等。
1.4考务管理 包括考试课程安排、考试时间安排（包括统一考试、随堂考试）、考试地点安排（包括统一考试、随堂考试）、不规则考试安排（补考考试等）、各类考试报表打印（准考证、考场标贴、座位标贴、试卷封条、证书等）。同时还包括后续的成绩管理。
1.5教学计划管理 教学计划是教学工作中非常重要的文档，教学工作中的大部分环节都足围绕教学计划开展的。教学计划包括：教学计划进程表、课程设置、教学大纲及教学进度计划等内容。
教学管理系统能与学校的其他系统协同工作与数据共享，能实现业务的无缝对接和数据的自由流动，具有良好的可拓展性和二次开发功能，教学管理系统能提供高效的事物处理机制和信息管理模式，为学校的教务管理工作提供直观科学的评价数据，最终实现综合信息统计和历史数据分析功能，为提高教务工作效率和推进学校教学改革提供重要的参考依据和决策辅助。
2 优秀的管理人员：管理人员的素质决定了管理的水平，优秀的管理人员能够提高管理的水平。在日益竞争的发展中优胜劣汰的趋势，管理人员首先要具备创新和大胆改革的魄力，学习并掌握先进的、科学的管理方法。大胆聘用优秀的毕业生，让他们在学习中总结经验，参与到改革教学中。只有在实践的经历中才能体会的深切、感悟的真切。热爱教学管理也是管理人员必须具备的条件，只有热爱才能够认真的对待。
3 奖励机制 适当的奖励能够调动大家的积极性，首先要调查师生的需求，创造条件尽力满足形成良性的循环。使大家产生动力，为共同的目标努力。从根本上提高效率和质量。有效的运用激励体制，保证教学规章制度的有效实施。
近年来高校的不断扩招增加了管理工作的负担，传统的教务管理工作模式并不能够适应现在不断革新的教育体制。原有的教务管理手段缺乏统一性达不到数据的充分共享。我们应该借鉴国内外先进的管理经验和技术引进先进的设备和技术建立完善的网络信息化提高工作效能。监控教学管理工作的各个环节细化每一项工作内容保证教学工作的质量为师生服好务。
参考文献
[1]韦成龙，刘绍勤，张拥华，关于学分制的思考[J]高等教育研究学报，2004.
[2]邱小捷.实施学分制的理论思考.石家庄师范专科学校学报，2003.
[3] 赵芳枝.高校教学管理工作的理念探讨[J]北京理工大学学报：社会科学版，2007（4）.
[4]童吉，徐慧英.庄新鹏.基于软构件的高校教务管理系统设计与实现.计算机技术与发展，2007.
[5] 王鹏.高校教务管理系统的设计与开发.华东师范大学，2010-11-01
关键词：教务管理 教务管理系统 管理人员
随着计算机技术和网络技术的发展，教务管理工作对自动化、信息化、网络化的要求越来越高。随着高等院校的教学、教研、教务管理工作的信息量越来越大，信息的重要性也显得更为突出，对种类繁多的信息的收集、传输、加工、储存、查询的工作量越来越大，原有的管理方法和手段己不适应高等院校的发展。国内很多高校为追求更高的教务管理工作效率、效益，针对自身的教学机制运行特点和管理工作需要，着力开发或引进教务管理软件。但由于校际之间办公自动化进展程度和水平存在较大差异，不少高校的教务管理工作目前仍沿用传统的“手工作业”方式。近几年来，许多高校办学规模扩大，学分制、专业主辅修制、主要基础课分级、分层次教学等多项教学改革措施不断推出，使教学教务管理工作的复杂程度、难度及工作强度明显加大，传统的教务管理手段和管理方式已不能适应当前高等教育发展的新形势。高校教学教务管理工作实现办公自动化已成为多方关注的热点。因此，改变现有的管理方式，建立新型的管理信息系统以提高管理水平，向管理要效益，已成为当前高等院校的重要任务之一。本文通过教学管理的主要组成因素分析。
1 现代化的教学管理系统：学校管理的核心工作是教学管理，其工作在复杂性和综合性的客观上要求使用现代化管理手段。利用现代信息网络技术和管理方法提供工作效率，增加工作质量。学校教学工作的综合管理由教学管理信息系统实施，能够提高学校地教学管理工作水平和质量、是促进学校管理发展的有效手段。
教务管理系统包括很多教学管理功能模块：学生信息管理、排课管理、教师信息管理、考务管理、教学计划管理等许多功能模块，从而形成一体化综合化的教务信息管理系统。
1.1学生信息管理 学籍管理主要包括学生的学生基本信息维护、学籍异动情况管理、毕业证书管理等内容。学生基本信息管理主要是指教务按照学校招生办提供的招办信息及各专业提供的学生实际报到信息进行统计、汇总，得到新入学的学生的各种基本信息，包括：姓名、年龄、性别、招生类别、招生地区、入学分数、专业、班级、入学同期等内容，将这些信息按格式要求录入、存储在计算机中。目前这些信息主要是经过教务工作人员手工录入后，存入相应的Excel文件中。学籍异动管理主要指针对学生转入、休学、退学等情况，对学生学籍信息进行的处理。毕业证书管理主要指毕业生的毕业证书的生成，以及打印。
1.2排课管理 通过合理的条件设置、优化的数学模型及算法，进行全校统一排课，统筹安排全校各种教室、实验室的使用。根据选择的学年、学期从教学任务书中提取数据生成课程表，方便用户在排课过程中自动检测冲突，打印全校班级、教师、教室总课表，输出全校总课表，解决以往手工排课中检查冲突困难和制作各类课表烦琐的问题。智能排课可以让用户在排课前对排课时间进行设置，对课程、教师、教室、班级的相关优先级别进行设定，可以进行排课时间限制。系统自动排课后，用户可以通过人机交互方式来调整教师的上课时间、地点，可以进行调课通知单维护，部门、教师和学生还可以直接上网查询班级课表、教室课表、教师课表。
1.3教师信息管理 教师信息管理是学校各项、管理工作中的一个重要环节，可以辅助学校管理人员进行日常的教师工作管理，提高管理效率，使师资管理工作更加规范化、制度化、科学化。基本功能包括：教师信息维护、教学日历管理、工作量系数维护、工作量统计、教师教研管理等。教师可以上网修改个人信息、查询教学任务及课表，可以维护个人教学日历、授课计划、教学大纲，可以录入成绩及打印相关成绩登记表或试卷分析报表，也可以对同行进行教学评价等。
1.4考务管理 包括考试课程安排、考试时间安排（包括统一考试、随堂考试）、考试地点安排（包括统一考试、随堂考试）、不规则考试安排（补考考试等）、各类考试报表打印（准考证、考场标贴、座位标贴、试卷封条、证书等）。同时还包括后续的成绩管理。
1.5教学计划管理 教学计划是教学工作中非常重要的文档，教学工作中的大部分环节都足围绕教学计划开展的。教学计划包括：教学计划进程表、课程设置、教学大纲及教学进度计划等内容。
教学管理系统能与学校的其他系统协同工作与数据共享，能实现业务的无缝对接和数据的自由流动，具有良好的可拓展性和二次开发功能，教学管理系统能提供高效的事物处理机制和信息管理模式，为学校的教务管理工作提供直观科学的评价数据，最终实现综合信息统计和历史数据分析功能，为提高教务工作效率和推进学校教学改革提供重要的参考依据和决策辅助。
2 优秀的管理人员：管理人员的素质决定了管理的水平，优秀的管理人员能够提高管理的水平。在日益竞争的发展中优胜劣汰的趋势，管理人员首先要具备创新和大胆改革的魄力，学习并掌握先进的、科学的管理方法。大胆聘用优秀的毕业生，让他们在学习中总结经验，参与到改革教学中。只有在实践的经历中才能体会的深切、感悟的真切。热爱教学管理也是管理人员必须具备的条件，只有热爱才能够认真的对待。
3 奖励机制 适当的奖励能够调动大家的积极性，首先要调查师生的需求，创造条件尽力满足形成良性的循环。使大家产生动力，为共同的目标努力。从根本上提高效率和质量。有效的运用激励体制，保证教学规章制度的有效实施。
近年来高校的不断扩招增加了管理工作的负担，传统的教务管理工作模式并不能够适应现在不断革新的教育体制。原有的教务管理手段缺乏统一性达不到数据的充分共享。我们应该借鉴国内外先进的管理经验和技术引进先进的设备和技术建立完善的网络信息化提高工作效能。监控教学管理工作的各个环节细化每一项工作内容保证教学工作的质量为师生服好务。
参考文献
[1]韦成龙，刘绍勤，张拥华，关于学分制的思考[J]高等教育研究学报，2004.
[2]邱小捷.实施学分制的理论思考.石家庄师范专科学校学报，2003.
[3] 赵芳枝.高校教学管理工作的理念探讨[J]北京理工大学学报：社会科学版，2007（4）.
[4]童吉，徐慧英.庄新鹏.基于软构件的高校教务管理系统设计与实现.计算机技术与发展，2007.
[5] 王鹏.高校教务管理系统的设计与开发.华东师范大学，2010-11-01