【摘 要】
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“双减”政策要求初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，同时也主张创新作业形式，以灵活、多元化的作业任务综合培养学生的核心素养。在此背景下，初中英语教师应积极地设计非书面作业任务，通过实践加感想，使学生能够在作业任务的督促下多交际、多阅读、多体验。结合“双减”政策以及课程标准，阐述四类有利于培养初中生英语学科素养的非书面作业任务，即口语交际类作业、阅读拓展类作业、实践体验类作业、综合实践类作业。
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“双减”政策要求初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，同时也主张创新作业形式，以灵活、多元化的作业任务综合培养学生的核心素养。在此背景下，初中英语教师应积极地设计非书面作业任务，通过实践加感想，使学生能够在作业任务的督促下多交际、多阅读、多体验。结合“双减”政策以及课程标准，阐述四类有利于培养初中生英语学科素养的非书面作业任务，即口语交际类作业、阅读拓展类作业、实践体验类作业、综合实践类作业。
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