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科学精神和学会学习是我国学生发展核心素养的重要指标,学生核心素养的发展离不开学科素养的落实.文章通过“球的表面积”课例提出从科学设计激发学生操作激情、让学生思维性经历操作全过程、实现操作活动数学化及用“替代性经验”丰富操作对象的数学活动经验操作策略.
指向学生核心素养的数学活动经验教学策略探究——以“球的表面积”一课为例
【摘 要】
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科学精神和学会学习是我国学生发展核心素养的重要指标,学生核心素养的发展离不开学科素养的落实.文章通过“球的表面积”课例提出从科学设计激发学生操作激情、让学生思维性
【机 构】
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高邮中等专业学校
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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江苏省十三五规划课题(D/2019/02/18);中国职教学会2019—2020课题(1900364);江苏省第四期职业教育教学改革研究课题(ZYB197);江苏省扬州市2018年十三五规划课题(G/18/P038)
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