【摘 要】
：
摘要:软件系统建模一般不包括安全建模,系统安全策略和安全机制往往作为开发人员在系统开发后期对系统的补充和完善的措施。这种不规范的安全需求处理为系统后期安全维护及系统之间的集成带来莫大隐患。该文阐述RBAC的安全建模与系统通常UML建模。 关键词:安全建模;RBAC;UML;RBAC模型 中图分类号:TP311 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2009)15-3948-03
论文部分内容阅读
摘要:软件系统建模一般不包括安全建模,系统安全策略和安全机制往往作为开发人员在系统开发后期对系统的补充和完善的措施。这种不规范的安全需求处理为系统后期安全维护及系统之间的集成带来莫大隐患。该文阐述RBAC的安全建模与系统通常UML建模。
全文查看链接
静态职责分离(SSD)指定角色的互斥关系,用于用户指派阶段。避免同一用户拥有互斥的角色。实现简单,角色互斥语义关系清楚,便于管理。
全文查看链接
其他文献
典 故：語出《庄子·齐物论》。宋国有一个叫狙公的人，喜欢猴子，家里养了一大群。狙公对猴子们说：“家里存粮不多了，我给你们的橡实要稍微减少一点，早晨三颗，晚上四颗，好吗？”猴子们不答应，狙公又说：“那就这样吧，增加一点，早晨四颗，晚上三颗。”于是，猴子们非常满意。 原始义：使用诈术进行欺骗。比喻经常变卦，反复无常。 造 句：我们在学习上不能朝三暮四，要脚踏实地。
策划人语 自我效能感，是在对未来眺望过程中可能抵达之“远点”的预估及实现过程、结果品质的自我评估。相比较教师而言，教研员工作更具有挑战性、复杂性、动态性、专业性及创新性等特征，其自我效能感也往往处于过度膨胀或过度压抑的状态。如何在不确定的教研世界里找到自我效能感，从而获得稳定的职业信仰、价值认同及专业自信，成为当下热议的话题。 教研员自我效能感的提升，需要在三个方面进行努力。一是深耕，即立
勇敢的小树叶擦了擦眼泪，纷纷松开树妈妈的手，从枝头乘着风，在空中飘荡着，就像调皮的孩子在欢快地荡秋千。風姑娘吹着动听的曲子，小树叶忽上忽下旋转着，真像在跳优美的芭蕾舞！最后，它们依依不舍地飘进大地爷爷的怀抱，静静地依偎在大树妈妈的脚下。它们的泪水中有不舍，有依恋，有感激…… 蔚蓝色的湖水一望无际，在阳光的照耀下波光粼粼，十分壮观。一朵朵白云倒映在湖面，云朵离湖面那么近，似乎一伸手就能抓住一朵！这
摘要：变分正则化方法基本思想是分析和把握图像的先验知识，将图像的正则化复原问题转变成极小化能量泛函问题。根据图像的有界变差和稀疏性先验知识，提出一个基于全变差（TV）正则化和稀疏性约束的耦合图像复原模型。模型通过全变差图像模型、图像Curvelet变换下稀疏性和数据保真模型的联合优化，达到图像边缘结构和纹理特征的保持。并且给出基于算子分裂法的求解算法，实验证明该算法复原图像的视觉质量优于快速TV复
摘要：文章通过对专家信息进行采集管理，设计了随机抽取专家形成评标专家组，确保专家抽取的随机性合理性，采用自动短信通知评标专家组成员，避免了抽中专家信息泄露，增加采购过程中的透明度与公开化，提高了招投标管理工作办事效率。 关键词：专家库；抽取；招投标 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）23-0047-02 Design and Implementa
摘要：文学著作中存在的隐喻是平铺直叙的外延，所以文学范畴里面隐喻的探索得到了很多学者关注。就隐喻学视角而言，环绕作品里面角色、意象，针对卡森·麦卡勒斯创作的《伤心咖啡馆之歌》当中的隐喻含义予以解析。读者能够深入感受如今的人们被越来越发达的工业文明异化以后引发而来的忧虑和疑惑，还有处在孤单隔离状况当中的人们与他者交际的急切渴求。 关键词：《伤心咖啡馆之歌》 隐喻 意象 引言 隐喻是人们最基础且
试验 淘气的贝克从房中冲出来，说：“妈妈，你知道一支牙膏里能装多少牙膏吗？” “不知道。” “我也刚刚才知道，它能从沙发边一直挤到房门口！” 四川省峨眉山市桂花桥镇小学 丁晓丽/荐 酒徒 医生为了说明饮酒的坏处，把两条小虫分别放在了装着酒和装着水的杯子里。放在酒里的那条小虫很快死亡，而水里的还在挣扎。 医生对酒徒们说：“这就是饮酒的害处。” 突然，一名酒徒站了起来，淡定地说：“这就
沈大安指出，教师要上好一节语文课，有三个关键：一是对文本要有正确深入的解读，二是要创造性地进行教学设计，三是灵活机动的课堂实施。 深入解读文本是单元整体教学的前提。立足于单元整体，阅读教材、解读教材、用活教材，教师要经历“读者——教者——师者”三重身份，反复研读教材，进而紧扣单元的人文主题和语文要素。在教学过程中教师要把握教学点，抓住语文要素的学习，借助人文主题培养学生积极向上的精神。 一、潜
摘要：文章首先分析了课程资源平台的总体架构，以《.NET动态网站开发》课程为例，设计了平台的各个功能模块，分析了主要技术模块类型管理和文章管理的LINQ实现。 关键词：课程资源平台；课程网络平台；LINQ；资源平台 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）27-0018-02 1 平台开发环境 《.NET动态网站开发》课程网络资源平台基于Visual