瑞士:冷风过境 春暖花开——访瑞士商务促进中心中国投资促进署署长Laurent Knecht及中国瑞士商会执行董事Jeyanthy Geymeier

来源 :经济 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzbtthappy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
瑞士联邦政府6月12日公布最新经济形势预测报告,将2012年瑞士国内生产总值增幅由今年3月预计的0.8%上调至1.4%,一季度瑞士经济整体表现良好,超出此前预期。表现良好的原因是什么?又将会为中瑞两国之间的合作带来怎样的机遇?带着这些疑问,《经济》记者采访了瑞士商务促进中心中国投资促进署署长LaurentKnecht及中国瑞士商会执行董事JeyanthyGeymeier。“高、精、尖、特”产业,瑞士经济发展的源泉《经济》:瑞士的投资优势是什么?截至目前,在瑞士投资的中国企业有多少家?LaurentKnecht:瑞士的投资环境及经济均 The Swiss federal government released the latest economic situation forecast report on June 12, raising the 2012 Swiss GDP growth rate to 1.4% from 0.8% expected in March this year. The Swiss economy performed well in the first quarter, exceeding expectations. With these questions, “Economy” reporter interviewed Laurent Knecht, director of China Investment Promotion Agency, Swiss Business Promotion Center and the Swiss Chamber of Commerce in China Executive Director Jeyanthy Geymeier. “High, refined, sharp, special ” Industry, the source of economic development in Switzerland “Economy”: What is the investment advantage of Switzerland? How many Chinese companies have invested in Switzerland so far? LaurentKnecht: Investment environment and economy in Switzerland all
其他文献
在小学中高年级语文阅读教学中,有效追问是提高学生高阶思维能力的一种最为有效的手段之一.教师通过精研文本,提出“主问题”,设计以一带多连续追问的教学案,引导学生建构高
采用中西医结合疗法 ,治疗腰椎间盘突出症 45例 ,有效率达 97.78%。 45 cases of lumbar disc herniation, the effective rate of 97.78%.
程安林(1962—),男,陕西省西安人,博士.现任上海对外经贸大学会汁学院副院长、教授、硕士生导师,兼任上海市审计学会理事。曾先后在陕西财经学院、西安交通大学任教,2006年7
Ethan Perlstein从未打算成为一名企业家。自从他大学时期在美国国立卫生研究院实验室实习,他就梦想着成为一名高等研究机构的教授。在哈佛大学获得分子和细胞生物学博士学位
苏联《文学报》今年第29期发表一则短讯,报道著名文艺学家利季娅·金兹堡1990年7月逝世,现将有关情况介绍如下: 利季娅·金兹堡1902年3月18日生,1926年毕业于列宁格勒艺术史
小学语文是学生学习起点的基石,是学习其他学科的必要条件。在小学语文课堂中,存在一部分问题,如果把生活教学法融进小学语文课堂,那么学生会自然而然地提高学习兴趣,同时会
期刊
十八大以来,我国各行各业的发展有了新常态,大学生党员的发展也进入了新常态。新常态下,大学生党员仍然存在一定的问题,要求切实加强大学生的教育和管理。通过分析大学生党员
(一) 黄钰生(字子坚,1898-1990)是南开大学校长张伯苓的得意门生。1916年南开中学毕业后,考入清华留美学校,1919年官费赴美留学,主修教育学,副修心理学,1923年获硕士学位后
康有为语粹凡为国者,必有以自立也。其自立之道,自其政治、教化、风俗,深入其人民之心,化成其神思,融洽其肌肤,铸冶其群俗,久而固结,习而相忘,谓之国魂。国无大小久暂,苟舍此
在小学语文作文教学中,我们经常感觉到学生眼中无物,笔下无词。而学生也是一写作文就发憷。不少家长也抱怨孩子作文写得千篇一律,那么我们的作文教学该怎样进行呢?怎样让学生