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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,特教学校也不例外。面对普校数学教材,对听力障碍学生的教学要逐渐转变为以学生发展为本,转变教学方式、学习方式的新观念,激发听力障碍学生学习数学的兴趣。
培养听力障碍学生学习数学兴趣的探讨
【摘 要】
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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,特教学校也不例外。面对普校数学教材,对听力障碍学生的教学要逐渐转变为以学生发展为本,转变教学方式、学
【机 构】
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河北省秦皇岛市特殊教育学校
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2011年16期
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