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农村小学校运动场地和器材的缺乏，体育经费的短缺，以及课程资源陈旧，我根据本校实际情况，结合校情拓展出了课程资源，丰富了教学内容，调动了学生的热情与对体育的兴趣，培养学生的创新精神与创新能力，同时课程资源的开发要挖掘体育资源的健身性，让体育资源多样性、教育功能性，有利于培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，提高体育课的教学质量和教学效果。
我们学校是一所建校三年的区划小学，其前身是三个农村小学，和其他农村小学一样面临着体育教师缺少、体育经费不足、体育器材严重短缺等问题，影响着农村孩子的身心健康发展。我们应树立“健康第一”的指导思想，切合实际、因地制宜地让乡土体育活动在校园内发展和传播。
一﹑利用好原有体育设施资源并拓展出新的课程资源
1.发挥体育器材的多种功能
在体育设施资源的利用上，一物多用，根据器材特点开发其多种功能和用途是解决器材品种少的好办法 例如：
跳绳——可以做绳操﹑斗智拉绳﹑三人角力，二人三足跑等。
体操垫——可以在上面作技巧运动，在障碍跑中做障碍物，可以在武术中做靶子，也可以在乒乓球练习中做遮挡物，还可以在低年级游戏中作品图工具等等。
标枪——可以用来投掷，还可以在两根标枪之间拉上橡皮筋当作跳高架，并可用作蛇形跑﹑钻洞跑﹑图形移动，跳跃等练习的道具。
排球场地——可以在上面打排球，可以降低网的高度打羽毛球﹑踢毽球﹑还可以打气排球。
总之，教师要把体育教学和社会生活紧密的结合起来，多动脑、勤思考创编好的优秀的体育项目，来激发和调动学生的积极性。
2.自己动手制作简易器材
由于各地区，各学校经济文化发展的不平衡，体育器材设施配备水平不大相同。所以，各学校体育老师要充分发挥现有体育器材设施的作用，开发期多种功能，同时体育要与日常生活紧密联系，加强学生的亲身体验和实践活动，使学生养成积极主动的学习态度。倡导学生主动参与﹑乐于探索﹑勤于动手。俗话说好的玩具不一定是昂贵或复杂的，重要的是它能引起学生的兴趣和爱好。因此，结合我校实际情况，利用废旧物解决器材的短缺。例如：
矿泉水瓶——用空瓶子可以做标志物，少加入点水做打保龄球的球来用，也可以放在手中或头顶做平衡练习，还可以加入点沙子做投掷物。
纸飞机——用废旧报纸或卡纸让学生做成各种自己想法的飞机，比比看谁的自制飞机飞的高飞得远。
在课上学生们自己热火朝天的组织起来，平时那些懒惰的学生也成了积极分子，他们自己组织、自定规则、人人有事做、人人做自己感兴趣的事、比时间、比技巧、人人沉溺其中、忘乎所以。
二﹑课程内容资源的再开发与利用
在课程内容资源的开发与利用上，对现有传统运动项目进行改造，重新认识对学生运动兴趣和积极性的培养，减少竞技性项目的学习，促进学生身心，喜好，社会适应等整体体育兴趣的提高，去掉那些无生趣，陈旧的内容。降低技巧，动作难度。不苛求动作的细节，注重学习的过程，培养终身体育锻炼的意识。
三、挖掘乡土资源的健身性和娱乐性
1、利用校园的树木建成“攀爬林”，大家都知道“爬树”曾经是孩子们很重要和很喜欢的一项游戏，对发展学生的上肢和下肢以及全身的协调性有很大的锻炼价值，但随着社会的发展，“爬树”在现代体育活动中被爬杆和爬绳的组合器材所替代。较为精致的组合器材价格较高，无法满足农村孩子进行攀爬锻炼需要，但是我们学校种了很多白杨树，枝杈比较多适合攀爬。把树木进行适当的设计和改造，既能给运动场地提供绿荫，又能让学生得到一个快乐的活动场所。安全方面：选择粗细适中的树木，在树上用油漆或者其他东西标注最高攀爬的高度，在地面铺一层厚厚的沙子作为缓冲，也可以在树与树之间拉起网供学生多中攀爬，这项活动的开展不仅能锻炼学生的上肢力量，也能培养学生的自信心，让学生在练习中发扬团队精神、互帮互助、战胜困难。
2、在学校的空地用泥土建成建成能跳过和钻过的矮墙，在下面铺一层软软的沙子，在沙子上面在铺一层地毯。现在的孩子很少能见到以前的草房以及泥土砌成的院子，并且非常注意卫生，家长过分注重安全，不与大自然进行解除，不肯让身体接受必要的摔打，造成孩子们对疾病和伤害事故的抵抗能力下降，影响孩子们的健康成长。在校园利用这样的矮墙，可以让学生跳过和钻过，不仅能让学生在最原始的活动中进行集体合作，交流身体活动的乐趣，体验运动成功后的快乐，更能让他们感受劳动人民的智慧，燃起体育运动兴趣。
四﹑开发和利用好课外﹑校外资源
1.课外资源的开发和利用
除了体育课以外，课外体育也是体育课程因素的基本来源，教师应对学生的课外活动进行必要的指导，鼓励学生学会自己在课外体育活动中自我锻炼。
2.校外资源开发与利用
体育课程资源的开发过程种重视利用校外的各种资源，教师应鼓励和指导学生利用节假日参观﹑参与﹑访问﹑讨论，实习等途径去接触社会，了解体育与社会和科学技术的关系，以激励学生的学习动力，培养他们的实践和社会适应能力。学校也可以举办家庭趣味运动会，引导学生和家长一起参与体育活动，加深家庭成员间的情感交流。
实践证明，合理科学的课程资源开发与利用，给课堂教学实施带来了我们意想不到的教学效果，对学生运动兴趣，运动能力都有很大提高。因此，我们要从自身做起，在不断提高自身素质的基础上，钻研《新课程标准》把握基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为本，促进学生健康成长，为培养学生终身体育意识而努力。
【作者单位：平顶山市新城区翠林蓝湾小学 河南】
我们学校是一所建校三年的区划小学，其前身是三个农村小学，和其他农村小学一样面临着体育教师缺少、体育经费不足、体育器材严重短缺等问题，影响着农村孩子的身心健康发展。我们应树立“健康第一”的指导思想，切合实际、因地制宜地让乡土体育活动在校园内发展和传播。
一﹑利用好原有体育设施资源并拓展出新的课程资源
1.发挥体育器材的多种功能
在体育设施资源的利用上，一物多用，根据器材特点开发其多种功能和用途是解决器材品种少的好办法 例如：
跳绳——可以做绳操﹑斗智拉绳﹑三人角力，二人三足跑等。
体操垫——可以在上面作技巧运动，在障碍跑中做障碍物，可以在武术中做靶子，也可以在乒乓球练习中做遮挡物，还可以在低年级游戏中作品图工具等等。
标枪——可以用来投掷，还可以在两根标枪之间拉上橡皮筋当作跳高架，并可用作蛇形跑﹑钻洞跑﹑图形移动，跳跃等练习的道具。
排球场地——可以在上面打排球，可以降低网的高度打羽毛球﹑踢毽球﹑还可以打气排球。
总之，教师要把体育教学和社会生活紧密的结合起来，多动脑、勤思考创编好的优秀的体育项目，来激发和调动学生的积极性。
2.自己动手制作简易器材
由于各地区，各学校经济文化发展的不平衡，体育器材设施配备水平不大相同。所以，各学校体育老师要充分发挥现有体育器材设施的作用，开发期多种功能，同时体育要与日常生活紧密联系，加强学生的亲身体验和实践活动，使学生养成积极主动的学习态度。倡导学生主动参与﹑乐于探索﹑勤于动手。俗话说好的玩具不一定是昂贵或复杂的，重要的是它能引起学生的兴趣和爱好。因此，结合我校实际情况，利用废旧物解决器材的短缺。例如：
矿泉水瓶——用空瓶子可以做标志物，少加入点水做打保龄球的球来用，也可以放在手中或头顶做平衡练习，还可以加入点沙子做投掷物。
纸飞机——用废旧报纸或卡纸让学生做成各种自己想法的飞机，比比看谁的自制飞机飞的高飞得远。
在课上学生们自己热火朝天的组织起来，平时那些懒惰的学生也成了积极分子，他们自己组织、自定规则、人人有事做、人人做自己感兴趣的事、比时间、比技巧、人人沉溺其中、忘乎所以。
二﹑课程内容资源的再开发与利用
在课程内容资源的开发与利用上，对现有传统运动项目进行改造，重新认识对学生运动兴趣和积极性的培养，减少竞技性项目的学习，促进学生身心，喜好，社会适应等整体体育兴趣的提高，去掉那些无生趣，陈旧的内容。降低技巧，动作难度。不苛求动作的细节，注重学习的过程，培养终身体育锻炼的意识。
三、挖掘乡土资源的健身性和娱乐性
1、利用校园的树木建成“攀爬林”，大家都知道“爬树”曾经是孩子们很重要和很喜欢的一项游戏，对发展学生的上肢和下肢以及全身的协调性有很大的锻炼价值，但随着社会的发展，“爬树”在现代体育活动中被爬杆和爬绳的组合器材所替代。较为精致的组合器材价格较高，无法满足农村孩子进行攀爬锻炼需要，但是我们学校种了很多白杨树，枝杈比较多适合攀爬。把树木进行适当的设计和改造，既能给运动场地提供绿荫，又能让学生得到一个快乐的活动场所。安全方面：选择粗细适中的树木，在树上用油漆或者其他东西标注最高攀爬的高度，在地面铺一层厚厚的沙子作为缓冲，也可以在树与树之间拉起网供学生多中攀爬，这项活动的开展不仅能锻炼学生的上肢力量，也能培养学生的自信心，让学生在练习中发扬团队精神、互帮互助、战胜困难。
2、在学校的空地用泥土建成建成能跳过和钻过的矮墙，在下面铺一层软软的沙子，在沙子上面在铺一层地毯。现在的孩子很少能见到以前的草房以及泥土砌成的院子，并且非常注意卫生，家长过分注重安全，不与大自然进行解除，不肯让身体接受必要的摔打，造成孩子们对疾病和伤害事故的抵抗能力下降，影响孩子们的健康成长。在校园利用这样的矮墙，可以让学生跳过和钻过，不仅能让学生在最原始的活动中进行集体合作，交流身体活动的乐趣，体验运动成功后的快乐，更能让他们感受劳动人民的智慧，燃起体育运动兴趣。
四﹑开发和利用好课外﹑校外资源
1.课外资源的开发和利用
除了体育课以外，课外体育也是体育课程因素的基本来源，教师应对学生的课外活动进行必要的指导，鼓励学生学会自己在课外体育活动中自我锻炼。
2.校外资源开发与利用
体育课程资源的开发过程种重视利用校外的各种资源，教师应鼓励和指导学生利用节假日参观﹑参与﹑访问﹑讨论，实习等途径去接触社会，了解体育与社会和科学技术的关系，以激励学生的学习动力，培养他们的实践和社会适应能力。学校也可以举办家庭趣味运动会，引导学生和家长一起参与体育活动，加深家庭成员间的情感交流。
实践证明，合理科学的课程资源开发与利用，给课堂教学实施带来了我们意想不到的教学效果，对学生运动兴趣，运动能力都有很大提高。因此，我们要从自身做起，在不断提高自身素质的基础上，钻研《新课程标准》把握基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为本，促进学生健康成长，为培养学生终身体育意识而努力。
【作者单位：平顶山市新城区翠林蓝湾小学 河南】