【摘 要】
：
组织学与胚胎学是一门重要的基础医学课程,由于其知识枯燥无味,学生学习存在一定的困难。对于青年教师而言,如何提高组织学与胚胎学的教学能力,是一个极大的挑战。本文从开展岗前培训、青年教师导师制的实行、听课、教案及课件的准备、课前试讲、进行课后反思、积极参与教学类竞赛、积极参与教学研究等方面阐述青年教师教学能力的培养措施。
【基金项目】
：
湘南学院2018年教学改革项目“《组织学与胚胎学》慕课课程的初步建设与运用”,郴州市社会科学规划课题(编号:Czssk12018075),湖南省教育厅优秀青年项目(编号:18B502)。
论文部分内容阅读
组织学与胚胎学是一门重要的基础医学课程,由于其知识枯燥无味,学生学习存在一定的困难。对于青年教师而言,如何提高组织学与胚胎学的教学能力,是一个极大的挑战。本文从开展岗前培训、青年教师导师制的实行、听课、教案及课件的准备、课前试讲、进行课后反思、积极参与教学类竞赛、积极参与教学研究等方面阐述青年教师教学能力的培养措施。
其他文献
习近平生态文明思想为新时代高校生态环境类专业人才培养质量提高、课程改革和课程思政建设指明了方向.本文以《环境规划与管理》课程为例,明确了课程的育人目标,提出了用“
在分析本校《机械制造装备设计》课程教学现状及存在的问题的基础上,针对问题进行溯源,并以新工科建设为背景,在教学内容及教学方式等方面开展教学改革工作,践行以学生为中心的人才培养模式,培养符合新工科要求的工程类人才。
结合后疫情时代下高校思想政治教育模式的发展方向,针对食品专业的教育教学特点和专业特色,分析传统思政教育中的不足之处,提出关键解决措施,建立思政体系、创新思政课堂、深掘思政元素,以探索后疫情时代下食品科学专业的新型思政教育路径为方向,努力构建适应时代发展变化的新型思政教育模式。
提高教师对课程思政的认知,循序渐进的开展思政教学,对于培养学生对科学高峰的向往具有重要意义。精准挖掘仪器分析课程中的思政元素,建设通用和特色思政资源库,有助于教师开展思政教学,通过问卷调查的形式,反馈教学效果,进而改进课程思政的教学方法,为仪器分析等相关专业课程的思政教学提供参考。
针对新工科人才培养的要求,以示波器信号处理电路作为电子技术课程设计的项目,进行了教学案例的设计。对项目实施过程中的教学设计引导,教学方案设计、教学安排、实施进度安排等进行了详细的分析,并提出了考核指标和要求。在项目设计过程中,学生课外实验学时远大于课内学时,并且通过过程考核的方式,使得学生能很好的完成项目设计。
波普解析课程是本科专业基础课教学的难点,本文结合多年小班教学经验及科研工作应用心得,分别总结了逻辑思维上,教学方法上和考核上的一些思考.
课程思政与课堂教学结合是现代教育的新理念,本文主要对生物工程专业当中蕴含的思政元素进行挖掘。主要从生物工程专业主修课程的单元教学中、生物工程领域科学探索的事例中、生物工程最新的研究成果中结合生活实例探索思政元素。
基于《材料研究与测试方法》课程中的透射电镜分析教学存在的一些问题,本文拟将科技论文中所涉及的透射电镜分析方法引入到课堂教学中,改革该课程中透射电镜分析的教学内容和
食品分析是食品科学与工程类专业的核心课程之一,具有较强的理论性和实践性。针对食品分析理论与实践教学中存在理论与实践割裂、教学内容陈旧、传统的教学模式与课程考核体系等问题,本文从师资队伍建设、优化教学内容、构建教学平台和全面客观的课程考核体系等方面提出相应教学改革措施,培养学生的科学思维和实践动手能力,以期为食品分析课程的教学改革提供参考与借鉴。
在“三全育人”视域下,科研育人是新时代高校提高育人质量的重要路径之一,也是“三全育人”体系之一,其在高校理工类专业教育中显示了特别重要的地位。指出了新建地方本科高校科研育人的必要性和科研育人的重点和难点、探讨了新建本科高校理工类专业科研育人模式的构建,为地方性、应用型新建本科高校理工类专业科研育人质量的不断提高提供了重要的理论参考依据。