论文部分内容阅读
【摘
幼儿视角下的幼儿园生活教育之离园环节初探
【摘 要】
：
【摘 要】教师要在生活中发现幼儿喜欢的活动，寻找教育的契机。幼儿教育的内容不仅要切合幼儿的需要，还要来源于生活，贴近幼儿的生活。对此，教师可用一些便于管理的观察方式和便于记录的观察表格开展生活教育，促进幼儿之间的互动互助、取长补短。生活就是架在教师和幼儿之间的一座桥梁，生活无时不变，生活无时不含有教育的意义，因此生活教育对幼儿的未来发展极具意义。 【关键词】生活教育;幼儿的视角;离园环节 中
【出 处】
：
家长·中
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
【摘 要】高中学生处于情感、心理发育的敏感时期，班主任和教师需要对其进行积极的引导，帮助其树立正确的人生观和价值观。但是在现实教学过程中，很多高中班主任自身素质不高，责任心不强，对德育工作不重视等因素导致高中德育工作效果不理想。因此学校需要采取进一步的优化措施，强化他们对德育重要性的认知，促进德育工作的有效开展和积极实践，为国家发展培养更多有思想、有文化、有道德的社会主义接班人。 【关键词】新
摘要：农村留守儿童是现代化、城镇化进程中产生的一种特殊群体，如何教育好他们，是我们需要思考的问题。本文对留守儿童存在的问题及解决对策进行分析和探讨。 关键词：留守儿童;教育问题;对策 近年来，随着我国社会经济的迅速发展，社会主义现代化、城镇化进程的不断加快，城市吸引了大量外出务工人员，于是农村中产生一种特殊群体——留守儿童。如何教育留守儿童，已经成为教育工作者面临的重要问题，下面我谈几点粗浅的
【摘要】本文具体分析了“一拖三语文全练”，并对“五步法”在高三语文备考中的运用进行探究。为使研究结果更具参考价值和现实普及意义，作者基于陕西名师贾勇对两种语文课程观的比较分析，结合高三学生的实际情况揭示出两种学习模式的差别，在此基础上深入思考了高三语文的阅读教学模式创新。 【关键词】高三语文;阅读教学模式;五步法 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（202
【摘要】在素质教育改革进程日渐加快的今天，核心素养成了当下基础教育领域中的重要组成部分，是各个学科教学的共同目标。核心素养和学科教学相融合，是现代信息化时代背景下教育教学的主要特点。本文从实际角度出发，对基于核心素养下的小学信息技术教学策略进行了详细分析和阐述。 【关键词】核心素养;小学信息技术教学;策略 中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）23-0159
摘要：初中化学作为化学学习的基础阶段，对学生之后的化学知识学习有较为显著的作用，但是，在当前的初中化学教学中，却出现了较多的问题，严重地阻碍了初中化学教学的开展，其中最为显著和突出的就是问题教学法难以在初中化学教学中得到有效的应用。因此，本文就初中化学教学为研究方向，对问题教学法的应用进行了详细的阐述。 关键词：初中化学;问题设计;应用 问题设计是问题教学中的核心要素，如果初中化学教师所设计的
摘要：小学数学教学中教师应认识到深度教学的重要意义，帮助学生深刻地理解数学知识的本质，使其能够真正地灵活应用，为学生更好地掌握所学知识，学习更深层次的数学知识奠定基础。为获得预期的深度化教学目标，应认真研究小学数学各知识点，把握各知识点之间的内在关联，做好结构化设计，使各知识点在学生头脑中留下深刻印象，为深度化教学任务的顺利完成奠定坚实的基础。 关键词：小学数学;结构化设计;深度化教学 众所周
【摘 要】小学阶段体育教学能够促进学生身体与心理的健康发展，对学生具有十分重要的意义。在传统体育教学中，教师往往习惯引导学生开展课堂自由活动，这样的教学方式过于散漫，随着素质教育理念的深入人心，教师应通过体育教学来渗透德育观念，帮助学生塑造坚强的意志品质，促进学生的全面发展。本文从体育教师的角度，基于培育学生良好意志品质、激发学生的合作与竞争意识等方面，论述了小学体育教学中渗透德育的具体措施。
摘要：随着信息时代的发展和国家课程改革的进行，在校本课程实践中应用微课已经成为一种新型方式。本文以“三模”校本课程实践为例，探讨了如何在校本课程中应用微课突破教学上的难点，并阐述了模型教学中应用微课能够突出学生在学习过程中的主体地位，有效地辅助教师“教”和学生的“学”，在时间和空间上突破了限制，但是教师还要注意微课的恰当使用。 关键词：微课;模型教学;校本课程 模型制作活动能够促进青少年的发展
【摘 要】语文作为小学教育阶段的一门基础性学科，其中蕴含着十分丰富的德育资源，也为小学语文教学与德育的融合发展创造了有利条件。本文联系加强小学语文教学与德育融合的重要性，从深入剖析语文教材、找准德育切入点、深化课堂教学探究、强化学生实践体验等方面入手，提出几点有效融合发展策略，以供参考。 【关键词】小学语文;德育;有效融合;路径;探讨 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编