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多元智能理论是哈佛大学心理学家教授霍华德.加德纳提出的,它突破了传统智能理论的桎梏,学生的智能无高低之分,只有智能倾向与结构的差异,每个孩子都是潜在的天才儿童,如何使每个学生获得可持续发展是目前教育的关键问题。本文分析了"后进生"生成的原因,并且从教育的科学评价和因材施教两个方面对如何看待和解决后进生问题进行了论述,旨在挖掘"后进生"身上的闪光点。