【摘 要】
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新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，客观上要求大学教育加强课程思政建设。布鲁姆认知过程分类理论为财务管理课程思政教学设计提供了理论框架和实践依据。文章基于布鲁姆认知过程分类理论，深入挖掘财务管理课程思政元素，设计课程思政教学方案，促进知识、能力和素质目标有机融合，有利于解决财务管理课程思政与教学内容分离问题，对工商管理专业“财务管理”课程思政教学提供一定的指导，实现全方位育人目标，培养
【基金项目】
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四川师范大学课程思政类示范课程校级教学改革项目“财务管理学”（项目编号：20210356XSZ）阶段性成果,四川师范大学一流课程建设（线上线下混合式）教学改革项目“财务管理”（项目编号：20210336XKC）阶段性成果； 2020年度四川师范大学校级教学改革项目“工商管理课程思政本科教学团队”；
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新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，客观上要求大学教育加强课程思政建设。布鲁姆认知过程分类理论为财务管理课程思政教学设计提供了理论框架和实践依据。文章基于布鲁姆认知过程分类理论，深入挖掘财务管理课程思政元素，设计课程思政教学方案，促进知识、能力和素质目标有机融合，有利于解决财务管理课程思政与教学内容分离问题，对工商管理专业“财务管理”课程思政教学提供一定的指导，实现全方位育人目标，培养应用型、复合型、创新型财务工作人才。
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