扎牢拼音学习笼子,为独立识字另辟蹊径

来源 :天津教育·下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:thriving_hehe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  识字教学和教会学生学会查字典是低年级教师的一个很重要的任务。学生一旦学会了查字典无疑对独立识字有很大的帮助。因此在教学过程中,教师应积极帮助学生学会查字典,让他们在通往识字的道路上多一条途径。独立识字,识更多的生字新词,不断增加识字量,为语文阅读服务。
  义务教育《语文课程标准》对第一学段(1~2年级)学生的识字与写字提出了这样的要求:“学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。”字典是学生学习生活中常用的语文工具书,教会学生学会查字典是低年级教师的一个重要的任务。
  在小学一年级下册语文园地五中,要求学生读读背背《汉语拼音字母表》,认识大写字母。当孩子们开始学语文这门学科时,首先学习的便是汉语拼音。从“ɑ o e”起步,一路跌跌撞撞走来,在老师的反复训练下,孩子们拿到了通往语文学习之门的第一张通行证。而要学会查字典,你就必须先认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。那么,在这个环节上,我们该是如何进行有效教学的呢?据多年的教学实践,我做了以下探究。
  一、歌曲导趣,初识字母
  在教学中,我先是播放大写字母儿歌。欢快的旋律,稚嫩的童音,立刻激起孩子们强烈的学习欲望。他们一边看字母表,一边兴致勃勃地跟唱着。眼见孩子们进入良好的学习状态,我马上出示26个小写字母卡片,请一位学生当“小老师”来领读。在跟读、分小组读、集体朗读之后,我巧妙导趣:“孩子们,这些小写字母呀,他们出来游玩有一段时间了。他们的爸爸在家里有些担心,出来寻找自己的宝宝来了。你们瞧——”(出示大写字母卡片)孩子们听了,聚精会神地注视着多媒体。“这么多家长和宝宝聚集在一块儿,我们班的哪位小朋友能分辨出哪一对是‘父子’?”经我这么一说,孩子们踊跃举手,想上台连一连。“孩子们,不要这么激动!”我稍微顿了顿,说道,“你们想上来可以,但要告诉我,为什么这样配对。”教室里顿时鸦雀无声。但,很快,又有人举手了。佳敏小朋友说:“老师,我发现小写字母z c s p o v w x和大写字母长得一模一样,只是小一点,他们的爸爸们要高大一些。”我把这几个大小写字母放在了一起。陈雄小朋友也说话了:“老师,u也很像他的爸爸,只不过他的爸爸没有小尾巴,比较长,比较圆。”孩子们一听,都笑了。“看来,孩子们都像齐天大圣孙悟空,有一双火眼金睛。再找一找,比一比。”我鼓励道。“老师,小写字母l的爸爸穿了双大头皮鞋,像笔画‘∟’。而小写字母宝宝i带着一顶帽子,他爸爸没有带帽子,又细又长,像根棍子。本来我还以为小写字母l和大写字母I是一对‘父子’呢!”嘉溢小朋友振振有词地说道。随着孩子们的观察、发现,在说说、连连,配对后,孩子们对大小写字母有了初步的认识和印象。
  二、小组学习,加深印象
  (一)分工合作,自制卡片
  卡片的材料来源不一,但都凸显环保理念。有的小组用的是牛奶箱,有的小组找来了挂历表,还有的小组则把废旧课本拿来制作卡片。每一组中,安排两位同学画出图形,剪下形状。有的是爱心形卡片,有的是树叶形卡片,有的是圆形卡片,形状各异。另安排两位同学负责用彩色笔写上大小字母。穿梭孩子们之间,看着这张卡片,拿起那张卡片,让人目不暇接、爱不释手。
  (二)巧用卡片,玩转学习
  等卡片制作完毕,孩子们在小组中玩起“千里眼”的游戏,一位同学手持卡片读出小写字母,其他三位同学在卡片中找出大写字母,比一比谁又快又准先找到卡片,卡片就归谁保管。或是,同桌各出示一张字母卡片,由对方读出音节,读得准读得快,卡片就归谁所有,比比最后谁的卡片最多。通过游戏的方式,孩子们在轻松愉悦的过程中识记了字母形状,熟记了字母拼读。
  (三)你读我写,反复识记
  低年级的小朋友记得快,忘得更快。你必须在长时间内经常性、反反复复地引导他们去读写大小字母。但如果是一味地朗读,或是重复强调抄写,孩子们只会觉得厌烦,失去了读写的兴趣。我采用了同桌合作的方法帮助学生进行识记。一个人读大写字母,另一个人写小写字母。然后,及时批改,当面指出错误,并组织语言说一说大小字母的异同点,加深字母形体的印象。比如,q的大写字母圆嘟嘟的,长胖了,腿短了,变成一点,就成了Q。
  (四)字母上墙,营造氛围
  我自己也精心制作了字母卡片,把它们悬挂在学习园地墙上。利用早读课,由看班班长带领着读一读,写一写它们的形状;课间之余,孩子们也会围上前去,翻一翻、认一认。氛围的营造,增加了字母与孩子们见面的机会,有效巩固大写字母的学习。
  三、授之以渔,寓教于乐
  当孩子们能熟记大写字母后,在一年级下册语文园地六中的“展示台”安排了用音序查字法查字典。首先,我利用期中家长会的机会,给家长布置了买字典的任务,要求尽量买同一版本的字典,方便在教学中整体使用。当孩子们人手一本字典后,我设计不同层次的学习环节,逐步引导孩子们学习用音序查字法查字典。
  1.比比谁最快。写出不同的几个页码,让孩子们找一找,看看谁找得最快。
  2.授之以渔。只有孩子们掌握了正确地查字典的方法,他们才能熟练地使用字典。第一步,确定生字音节,熟记大写字母,在汉语拼音音节索引中找到相应的大写字母和音节。第二步,找到音节所在的页码,顺势找到要查的生字。第三步,找到生字后,要引导孩子们尝试把字典中的内容浏览一遍。
  3.结合实际,耐心教导。古云:心急吃不了热豆腐,胖子不是一朝促成的。在实际操作中,有的孩子接受比较快,有的孩子手把手教仍然学不会。这时,你还真得静下心来。让学会查字典的孩子组成“帮帮团”,利用课余时间,耐心地教导,直到学会为止。
  4.联系教学,养成习惯。当孩子们学会了用音序查字典后,在预习课文时,遇到意思不明白的字词、不会组词的时候,我便鼓励他们使用字典去查一查,找一找。我告诉孩子们:“字典是一本百科全书,在书中能认识更多的生字。字典就像一位知识渊博的‘老师’,虽然不会说话,但能帮助你解疑释谜。”经常的,能看到孩子们手捧字典,翻一翻、看一看,和同伴交流字典中的发现。于是,在课堂上,你要遇到那个字的偏旁说错了或是不确定。孩子们的第一个反应是从书包里找出字典查一查。在讲评作业时,我在犹豫哪个是偏旁时,有的孩子郑重其事地说出答案,并告知已经翻查了字典这位“资深专家”。不得不佩服,孩子们在学习上的这份认真劲。不由得欣喜若狂,孩子们能爱上字典,借助這本语文工具书,主动参与学习。
  四、激发兴趣,教学有方
  继音序查字法查字典后,在二年级上册语文园地二安排了部首查字法查字典的学习。我先带着孩子们复习音序查字法查字典,然后写了一个孩子们比较生疏的生字,问问孩子们该怎么办?孩子们面面相觑,一时无语。我让孩子们说说生字的偏旁部首,然后引导他们跟着我按部就班,在正文中找到生字。仿照音序查字法的教学方式,我发挥集体的力量,以优扶差,教会孩子们学会用部首查字法查字典。在学习了部首查字法后,班上的孩子们在写字方面对自己提高了要求,在笔画笔顺的书写上更加认真。要不,在查字典比赛时,总要在部首、剩几笔上比别人慢半拍。学习查字典,也激发了孩子们的学习上进心。在活动中,他们争强好胜;在教学中,他们能说会道;在互帮互助下,班级的凝聚力更强了,孩子们学习的氛围更浓厚了。孩子们学会查字典,在通往识字的道路上又多了一条途径。只要我们老师能点燃孩子们学习的“焰火”,我相信我们的孩子们一定能认识更多的生字新词,不断增加识字量,在语文阅读的道路上“轻装上阵”,“昂首阔步”。
  五、教师与学生在轻松的氛围中共成长
  在严肃的课堂中学生往往不敢发言,导致教师没办法准确了解学生掌握知识点的程度。但在自主学习时轻松的课堂氛围使学生更加积极大胆地回答问题,不仅有利于教师随时准确地了解学生的现状,还有利于改善教师与学生之间的关系,使师生关系更融洽。
  (责任编辑
其他文献
[摘要]随着新课程改革的逐步实施,我适应了这一改革的潮流,在初中化学课堂教学中,我注重问题情境的创设,巧设引入词,激发学习兴趣,化学教学成绩明显提高。  [关键词]初中化学教学 引入词 激发兴趣    俗话说:“良好的开端是成功的一半”,学习的发生源于情境变化的刺激。所以,在课堂教学中,我尽可能使开场白的情境丰富多彩,“吊”足学生的“胃口”,为45分钟的教学活动作好铺垫。    一、生活引入法  
以学科教育学的视野研究大学英语学科教育,探讨确定科学、全面的大学英语学科教育目标,进而研究目标的实施、实现与检测评估,有利于解决当前在此领域存在的一些亟待解决的重
[摘要]证券投资学是一门实践性和现实性非常强的课程,利用传统的教学方式难以达到满意的教学效果。本文提出一系列有关证券投资学教改方面的建议,就《证券投资学》课程建设中的教学内容、教学方法等问题作一探讨。通过在教学实践当中的探索与实施,总结出教授这门课程的经验,以期达到提高教学效果的目的。  [关键词]案例 教学模拟 交易教学改革    《证券投资学》课程是一门理论和实际紧密结合的课程,课程建设的重点
在开始与我们的儿子、女儿讨论关于性的问题以前,爸爸妈妈应该先一起探讨下列这些重要的问题,它们对你非常有帮助:  我们对我们自已的性关系是怎样看的?我们的性价值观是什么?我们对手淫怎么看?我们对在家里的裸体和私密行为是如何看待的?我们怎样与儿子、女儿讨论性的问题?谁应该与儿子(女儿)讨论有关性的问题,父亲还是母亲?什么时候开始与他谈论这个问题?怎样看待我们的儿子(女儿)与其他小孩之间的性游戏?如何保
随着2008年北京奥运会的日益临近,与"体育"相关的行业在中国尤其是北京等奥运城市蓬勃兴起。实际上,以奥运会为契机的大繁荣其实已经初显端倪,而这只是体育电视传播中的一个
英语课堂是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动。文章从学生主体的作用,课堂教学方法的采用,科学的评价手段与平等和谐的师生关系四个方面探讨了英语课堂教学效果影
【摘 要】成长于“互联网 ”时代的小学生对与网络相关的很多事物都颇具新鲜感,这也是网上阅读在很大程度上取代传统阅读的重要原因。然而,互联网是一把双刃剑,本文在对“互联网 ”背景下网络阅读与传统阅读对比分析的基础上提出了提高小学生个性化阅读能力的三条建议:一是利用互联网建立学生的“阅读银行”,激发学生的阅读积极性;二是利用大数据统计出本班学生最喜欢阅读的书目,并形成分级阅读体系;三是利用互联网信息开
通过充分挖掘生物课教材中的心理健康教育内容,营造民主、和谐的教学氛围,建立融洽的师生互动关系,并帮助学生自我调节,克服不良心理障碍,从而提高心理健康水平及课堂教学实