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在小学课堂中，老师往往喜欢运用“问题式”教学方式来组织自己的课堂教学。因为问题式教学不仅能活跃课堂，能及时反馈学生的掌握情况，而且能激发学生的学习兴趣，培养学生良好的思维品质。但是，在具体的操作过程中，“问题式”教学也出现了一些偏差，从而使它的效率大打折扣。这值得每一位小学语文老师的反思。
小学语文“问题式”教学模式的反思与对策
【摘 要】
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在小学课堂中，老师往往喜欢运用“问题式”教学方式来组织自己的课堂教学。因为问题式教学不仅能活跃课堂，能及时反馈学生的掌握情况，而且能激发学生的学习兴趣，培养学生良好的思
【机 构】
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广州市白云区太和镇大源小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2012年13期
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