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【摘 要】语文作为一门基础学科，通过学习语文不仅能够使学生的语文素养得到有效提升，还能够有效促进学生的全面发展。高中语文教师想要通过语文教学促进学生的全面发展，应该掌握有效的方法与技巧，这样才能收到预期的教学效果。
【关键词】高中语文 课堂教学 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.057
促进学生的全面发展是现代教学的一個重要目标，尤其是随着社会的不断发展，更需要拥有较强综合素质的人才。学校作为育人的摇篮，不仅要使学生掌握大量的知识，更要通过有效途径促进学生的全面发展。处于高中阶段的学生不仅理解能力较强，而且精力旺盛，对世界充满探索心理，因此是培养学生的综合素质的关键时期。作为一名高中语文教师，我们应该肩负起培养学生多种素质与能力的任务，有效促进学生的全面发展。
一、转变传统的语文教学思想
想要通过高中语文教学有效促进学生的全面发展，首先教师要转变传统的语文教学思想。我国教育受到应试教育的影响，提高学生的学科成绩在很大程度上成为教学的重要目的，而通过学科教学促进学生的全面发展却没有引起人们应有的重视，这就出现了学生学习能力强而综合素质不高的情况。高中阶段的语文教学对学生具有重要意义，通过高中阶段的语文学习不仅能够使学生的语文素养上升到一个新的台阶，同时还能够有效促进学生的全面发展。在新时期的高中语文课堂教学中，想要将通过语文教学促进学生全面发展的思想落到实处，就需要广大高中语文教师在教学的过程中能够转变传统的教学理念，积极的将新的教学理念落实到实际的教学中去，能够在讲解语文知识的同时，使学生的综合素质得到全面的提升。在实际的教学中我们不难发展，通过语文教学促进学生的全面发展的一个很关键的因素就是教师，因此，教师一定要将新的教学理念落实到高中语文教学中。
二、转变传统的教学方式
为了有效地通过高中语文课堂教学促进学生的全面发展，教师不仅要转变传统的教学思想，积极的用新的教学思想来指导教学活动，而且还要及时的转变传统的教学方式，将有助于促进学生全面发展的教学方式运用于课堂教学之中。随着社会的不断发展，提高学生的综合素质显得越来越重要，我们将促进学生全面发展的责任归结于课堂教学之中，在课堂教学的过程中，教师如果不能采取有效的教学方式提升学生的综合素质的话，就难以达到预期的教学效果。例如：在现代教学中培养学生的创新能力很重要，教师可能都能够意识到培养学生创新能力的重要性，但是如果选择的培养途径不恰当，那么，就难以达到提升学生的创新能力的目的。如果教师在教学的过程中能够采取有效措施引导学生积极的进行思考，那么，学生的创新能力就会得到逐步提升。就目前的高中语文课堂教学而言，还有很多传统的语文教学方式的残留，传统的语文教学方式不利于学生综合素质的提升，因此，为了更好地促进学生的全面发展，教师应该积极的将新的教学方式运用到课堂教学之中，引导学生多种能力的提升。
三、将学生综合素质的提升蕴含于语文教学过程之中
就目前的高中语文教学而言，教师在通过语文教学提升学生综合素质的过程中，往往会出现这样一个误区：将学生综合素质的提升与语文教学隔离开来。教师在语文教学的过程中可能会集中一段时间对学生进行思想等方面的教育，实际上虽然教师的这种教学方法可能在一定程度上能够达到提升学生某些方面的能力的目的，但是却难以达到提升学生的综合素质的目的。为了通过高中语文课堂教学切实的达到提升学生的综合素质的目的，教师应该将对学生综合素质的培养蕴含于实际的教学中去，这样才能收到好的教学效果。例如：教师想要通过语文教学对学生进行思想教育，提高学生的思想情操，在讲解一些有教育意义的文章时，教师就可以借助于文章的讲解，对学生进行思想教育的渗透，这样学生就能在潜移默化中受到熏陶，产生良好的教学效果。想要通过语文教学实现学生多种能力的提升，就要求教师在教学的过程中能够把握好多个环节对学生进行教育与指导，这样才能收到好的效果。
四、树立明确的教学目标
为了通过高中语文教学有效促进学生的全面发展，教师还应该有明确的教学目标。教师在教学的过程中如果没有明确的目标，自然就会降低教学的针对性，尤其是教师想要通过高中语文课堂教学促进学生的全面发展，更要有明确的教学目标。提升学生的综合素质的内容是十分丰富的，既有学生知识素养的提升，也有学生思想情操的提升，同时也有学生实际操作能力的提升，而语文课堂教学时间却是有限的，一堂语文课不可能对学生的多种能力进行全面的培养，因此不管是哪一节语文课，教师都应该有明确的教学目标，有针对性的展开教学活动。例如：有些教学内容有助于对学生进行思想教育，这就要求教师在课前就提前做好准备，有些语文课堂的教学内容有助于对学生进行实际操作能力的教学，教师就应该明确从哪些方面入手才能提升学生的实际操作能力。只有确立了明确的教学目标，教学活动才能更加顺利的开展。
五、通过提高语文课堂教学的趣味性促进学生的全面发展
高中阶段的学生具有很强的可塑性，因此是培养学生多种综合素质的关键时期。为了有效地促进学生的全面发展，教师一方面需要做出多方面的努力，另一方面学生也需要积极的配合教师，这样才能更好地促进学生的发展。在实际的教学中我们经常会遇到这样的情况，教师在课堂上讲的十分起劲，但是学生却难以真正领会教师想要表达的意思，这就说明学生在接受教师思想的过程中出现了问题。在大量的教学实践中本人发现，教师的教学有时难以达到预期的教学目的，很重要的一个原因就是学生对学科学习的兴趣并不够浓厚。因此，为了更好的通过高中语文课堂教学促进学生的全面发展，教师首先要注重培养学生的学习兴趣，只有学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，才能产生好的教学效果。通过语文课堂教学虽然能够有效促进学生的全面发展，但是语文毕竟是一门语言性的学科，因此教师更多是需要从思想方面提升学生的素质，语文很多观点与见解都需要学生个人去体会，只有学生对语文产生了浓厚的学习兴趣，才能更好地促进学生的全面发展。
本文对如何通过高中语文课堂教学促进学生的全面发展展开了论述。除了文中提到的方法与需要注意的问题之外，为了更好地通过语文教学促进学生的全面发展，教师还应该注意更多的问题。
【关键词】高中语文 课堂教学 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.057
促进学生的全面发展是现代教学的一個重要目标，尤其是随着社会的不断发展，更需要拥有较强综合素质的人才。学校作为育人的摇篮，不仅要使学生掌握大量的知识，更要通过有效途径促进学生的全面发展。处于高中阶段的学生不仅理解能力较强，而且精力旺盛，对世界充满探索心理，因此是培养学生的综合素质的关键时期。作为一名高中语文教师，我们应该肩负起培养学生多种素质与能力的任务，有效促进学生的全面发展。
一、转变传统的语文教学思想
想要通过高中语文教学有效促进学生的全面发展，首先教师要转变传统的语文教学思想。我国教育受到应试教育的影响，提高学生的学科成绩在很大程度上成为教学的重要目的，而通过学科教学促进学生的全面发展却没有引起人们应有的重视，这就出现了学生学习能力强而综合素质不高的情况。高中阶段的语文教学对学生具有重要意义，通过高中阶段的语文学习不仅能够使学生的语文素养上升到一个新的台阶，同时还能够有效促进学生的全面发展。在新时期的高中语文课堂教学中，想要将通过语文教学促进学生全面发展的思想落到实处，就需要广大高中语文教师在教学的过程中能够转变传统的教学理念，积极的将新的教学理念落实到实际的教学中去，能够在讲解语文知识的同时，使学生的综合素质得到全面的提升。在实际的教学中我们不难发展，通过语文教学促进学生的全面发展的一个很关键的因素就是教师，因此，教师一定要将新的教学理念落实到高中语文教学中。
二、转变传统的教学方式
为了有效地通过高中语文课堂教学促进学生的全面发展，教师不仅要转变传统的教学思想，积极的用新的教学思想来指导教学活动，而且还要及时的转变传统的教学方式，将有助于促进学生全面发展的教学方式运用于课堂教学之中。随着社会的不断发展，提高学生的综合素质显得越来越重要，我们将促进学生全面发展的责任归结于课堂教学之中，在课堂教学的过程中，教师如果不能采取有效的教学方式提升学生的综合素质的话，就难以达到预期的教学效果。例如：在现代教学中培养学生的创新能力很重要，教师可能都能够意识到培养学生创新能力的重要性，但是如果选择的培养途径不恰当，那么，就难以达到提升学生的创新能力的目的。如果教师在教学的过程中能够采取有效措施引导学生积极的进行思考，那么，学生的创新能力就会得到逐步提升。就目前的高中语文课堂教学而言，还有很多传统的语文教学方式的残留，传统的语文教学方式不利于学生综合素质的提升，因此，为了更好地促进学生的全面发展，教师应该积极的将新的教学方式运用到课堂教学之中，引导学生多种能力的提升。
三、将学生综合素质的提升蕴含于语文教学过程之中
就目前的高中语文教学而言，教师在通过语文教学提升学生综合素质的过程中，往往会出现这样一个误区：将学生综合素质的提升与语文教学隔离开来。教师在语文教学的过程中可能会集中一段时间对学生进行思想等方面的教育，实际上虽然教师的这种教学方法可能在一定程度上能够达到提升学生某些方面的能力的目的，但是却难以达到提升学生的综合素质的目的。为了通过高中语文课堂教学切实的达到提升学生的综合素质的目的，教师应该将对学生综合素质的培养蕴含于实际的教学中去，这样才能收到好的教学效果。例如：教师想要通过语文教学对学生进行思想教育，提高学生的思想情操，在讲解一些有教育意义的文章时，教师就可以借助于文章的讲解，对学生进行思想教育的渗透，这样学生就能在潜移默化中受到熏陶，产生良好的教学效果。想要通过语文教学实现学生多种能力的提升，就要求教师在教学的过程中能够把握好多个环节对学生进行教育与指导，这样才能收到好的效果。
四、树立明确的教学目标
为了通过高中语文教学有效促进学生的全面发展，教师还应该有明确的教学目标。教师在教学的过程中如果没有明确的目标，自然就会降低教学的针对性，尤其是教师想要通过高中语文课堂教学促进学生的全面发展，更要有明确的教学目标。提升学生的综合素质的内容是十分丰富的，既有学生知识素养的提升，也有学生思想情操的提升，同时也有学生实际操作能力的提升，而语文课堂教学时间却是有限的，一堂语文课不可能对学生的多种能力进行全面的培养，因此不管是哪一节语文课，教师都应该有明确的教学目标，有针对性的展开教学活动。例如：有些教学内容有助于对学生进行思想教育，这就要求教师在课前就提前做好准备，有些语文课堂的教学内容有助于对学生进行实际操作能力的教学，教师就应该明确从哪些方面入手才能提升学生的实际操作能力。只有确立了明确的教学目标，教学活动才能更加顺利的开展。
五、通过提高语文课堂教学的趣味性促进学生的全面发展
高中阶段的学生具有很强的可塑性，因此是培养学生多种综合素质的关键时期。为了有效地促进学生的全面发展，教师一方面需要做出多方面的努力，另一方面学生也需要积极的配合教师，这样才能更好地促进学生的发展。在实际的教学中我们经常会遇到这样的情况，教师在课堂上讲的十分起劲，但是学生却难以真正领会教师想要表达的意思，这就说明学生在接受教师思想的过程中出现了问题。在大量的教学实践中本人发现，教师的教学有时难以达到预期的教学目的，很重要的一个原因就是学生对学科学习的兴趣并不够浓厚。因此，为了更好的通过高中语文课堂教学促进学生的全面发展，教师首先要注重培养学生的学习兴趣，只有学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，才能产生好的教学效果。通过语文课堂教学虽然能够有效促进学生的全面发展，但是语文毕竟是一门语言性的学科，因此教师更多是需要从思想方面提升学生的素质，语文很多观点与见解都需要学生个人去体会，只有学生对语文产生了浓厚的学习兴趣，才能更好地促进学生的全面发展。
本文对如何通过高中语文课堂教学促进学生的全面发展展开了论述。除了文中提到的方法与需要注意的问题之外，为了更好地通过语文教学促进学生的全面发展，教师还应该注意更多的问题。