【摘 要】
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在高等教育重心回归本科的今天，打造“金课”尤为重要。利用在线课程资源，从教学方案设计、教学活动的组织上开展生物化学与临床生物化学检验技术课程“线上线下”混合式教学，同
【机 构】
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在高等教育重心回归本科的今天，打造“金课”尤为重要。利用在线课程资源，从教学方案设计、教学活动的组织上开展生物化学与临床生物化学检验技术课程“线上线下”混合式教学，同时结合案例式、问题式、讨论式等多种教学方式进行教学，能更好地体现“金课”的“高阶性、创新性和挑战度”。有利于培养学生自主学习能力、提高思维能力、解决问题能力、创新能力；有利于培养学生成为符合当代社会需求的高素质复合型人才。本文根据生物化学与临床生物化学检验技术课程内容多，理论抽象又有很多临床技术与运用，难教难学等特点，结合本校学生基础比较差，起点比较低的学情，开展“线上线下”混合式教学，并形成自己特色，取得较好成效，有一定推广价值。
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