【摘 要】
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[摘 要] 紧跟国家战略需求与高等教育发展新态势，东华理工大学依托核地学行业“服务国家特殊需求博士人才培养项目”和核资源与环境国家重点实验室等平台，在实施科研项目的同时，积极开展研究生能力培养的教学改革和实践探索，构建了“四层次”梯次递进、“四类型”人才需求的培养体系，即“基本技能训练—综合能力开发—创新能力培养—组织管理能力提升”的梯次递进对应“实验型人才—工程型人才—创新型人才—领军型人才”
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[摘 要] 紧跟国家战略需求与高等教育发展新态势，东华理工大学依托核地学行业“服务国家特殊需求博士人才培养项目”和核资源与环境国家重点实验室等平台，在实施科研项目的同时，积极开展研究生能力培养的教学改革和实践探索，构建了“四层次”梯次递进、“四类型”人才需求的培养体系，即“基本技能训练—综合能力开发—创新能力培养—组织管理能力提升”的梯次递进对应“实验型人才—工程型人才—创新型人才—领军型人才” 多层次人才需求的人才培养体系，为核地学领域培养了综合素质高、专业能力强、国际视野宽、管理水平高的多层次高端人才。
[关键词] 国家战略需求;人才培养;核地学
[基金项目] 2018年度江西省研究生教改项目“创新驱动发展背景下地方高校产学研联合培养研究生机制改革研究”（yjsjg120811）
[作者简介] 高 柏（1964—），男，江西九江人，博士，东华理工大学水资源与环境工程学院教授，主要从事矿山环境和地下水污染与治理研究;孙占学（1962—），男，江西修水人，博士，东华理工大学校长，教授，主要从事放射性水文地质和铀水文地球化学研究;周义朋（1974—），男，江西九江人，博士，东华理工大学核资源与环境国家重点实验室教授，主要从事水文地球化学和溶浸采矿工艺学研究。
[中图分类号] G521.9
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[摘 要] 项目课程已经成为职业教育课程改革的主导理念，是智能化时代职业教育课程发展的必然要求。“计算机辅助设计”是高职院校工科专业所开设的专业基础课，其应用广泛，是每个工程技术人员必备的基本技能。采用传统教学模式，常常出现学生课堂所学知识与企业生产实践相脱节的情况，因此“计算机辅助设计”课程需进行项目化教学改革，以任务和项目有机结合为设计框架的课程模式，开发基于理实一体化的新课程模式，采用过程考
[摘 要] 虚拟仿真教学具有自由度高、交互性强和成本低廉的优点，可以让学生在计算机上获得身临其境的学习体验。虚拟仿真平台可以全范围再现火电机组生产运行的整个流程，通过计算机模拟火电厂的运行过程及高温高压等高危生产场景。将虚拟仿真技术应用于能源与动力工程的实训教学中，满足了新冠肺炎疫情常态化下线上实训的需求，促进了实验室信息化建设与实训教学的深度融合，也为学生参加创新创业训练、课程设计、毕业设计及科
[摘 要] 当前国内本科生学术论文写作中出现的各种问题表明了学生对学术规范的认知不明确、文献综述能力缺乏、写作逻辑思维能力不强、写作技能匮乏。为此，对在校参加数学建模竞赛的78名本科生进行了系统的学术论文写作培训工作，使其明确学术规范的具体内容，规范自身的学术行为。讲授文献检索法及写作工具使用的技巧，大幅提升了学生的写作基本功，引导学生阅读高水平文献，帮助学生进行学术积累，实现写作指导的渐进性和连
为了适应社会需求及后续相关课程的开设,"测量学"已成为高校部分非工科专业中一门较为重要的基础课程。在以往的"测量学"教学改革方面,针对学生、市场及社会的需求,虽取得了一些成就,但在实际教学过程中仍存在一些问题。结合当前高校"测量学"学时安排、测绘仪器及实验场地等问题,分析高校非工科专业"测量学"授课中存在的共性问题,提出改进课程内容、授课方式及实践环节的一些有效做法,同时结合"测量学"授课内容中的
[摘 要] 面对土建专业人才培养困境，在深入分析新时代“工匠精神”和工程伦理概念的基础上，提出将“知识传授”与“价值引领”、“教书”与“育人”有机统一起来;结合“隧道与地下工程”课程的特点，分析和挖掘教学内容中的思想政治元素，将新时代“工匠精神”和工程伦理融合贯穿于课程教学的全过程和各环节;借助新技术手段，通过改进教学方法，不断优化教学方案，实现课程思政与工程专业教学的协同结合。教学实践表明，“隧
[摘 要] 在人才培养中，逻辑学发挥着重要作用，通过对概念、命题、推理等知识的传授，能够有效培养学生运用逻辑规则进行有效推导的能力，提升学生语言表达的缜密性和论证性。以调查问卷的形式对承德高校逻辑教育及学生的逻辑素养情况进行调查，结果发现承德高校逻辑教学存在师资力量薄弱、逻辑意识淡薄、课程设置不合理等问题，这在一定程度上导致学生逻辑素养水平偏低，因此对承德逻辑教学存在问题的原因进行分析，提出提升承
[摘 要] 中国共产党的百年发展奋斗史是大学生思想政治教育的资源宝库。将党史教育融入各专业课程课堂，全方位、多角度、灵活地开展党史教育是值得大力推广的教学方式。党史教育与理工课程融合面临诸多困难，不少教师感到无从下手，教学意愿不高，但是只要教师在深化党史学习的基础上，明确党史与理工课程之间的关联，灵活运用课程教学中的各个环节和场景，积极利用多样化的教学方法，就可以使党史教育与理工课程进行高质量、有
[摘 要] 研究生课程质量评估的核心旨在提高人才培养质量，推动教学改革和课程建设，因此建立科学的课程质量评估指标体系对提高专业学位研究生的培养质量至关重要。深入分析了专业学位研究生课程建设中存在的问题和影响专业学位研究生课程质量的主要因素，建立科学、合理的专业学位研究生课程质量评估指标体系，并在重庆科技学院专业学位研究生课程建设中进行了指导和实践，以提高课堂教学水平和育人水平，有力推进专业学位研究
[摘 要] 提高了高职临床医学专业内科学的教学效果，提高了临床专业学生临床思维能力及岗位胜任力。对照组采用讲授法联合讨论法的教学模式，实验组采用工作过程系统化为导向、信息化教学为载体的教学模式，对两组学生的内科学学习成绩、量表得分进行对比。结果显示：学生实验组内科学考试成绩、批判性思维量表得分及自主学习能力量表得分均高于对照组，实验组中90.65%的学生对改革后的课程表示满意，满意度高于对照组。以
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