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在地方性本科院校转型发展的大背景下,大学课堂教学的改革不论是从学生学习的角度,还是教育工作者自身课程主体意识的角度来讲,都已是迫在眉睫,亟须解决,结合以上两种角色的转型发展需求和具体情况,从课程体系建设、人才培养理念、高校教师的教学水平和工程实践背景四个方面展开论述,得出了地方型本科院校课堂教学改革的可行性途径。