写“自言自语”，也能成文。
　　有一篇小小童话式的美文《泉水》：
　　它要把自己献给美好的生活。
　　泉水流进一弯水池，山里的姐姐顶着瓦罐来汲水。泉水说：“来吧！来吧！我这儿的水很多很多，泉眼里就像有一座天然水塔。”
　　泉水流到一块平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧！照吧！我这儿的水很清很清，像一面明亮的镜子。”
　　泉水流下碧绿的山坡，满坡的果树正想喝水。泉水说：“喝吧！喝吧！我这儿的水很甜很甜，喝饱了能结出更多鲜美的果子。”
　　泉水流过静静的山谷，百灵鸟正在山间唱歌。泉水说：“唱吧！唱吧！我这儿的琴声很美很美，正为你清脆的歌声伴奏哩。”
　　这里写泉水蜿蜒曲折，水声叮咚，清亮甜美；它滋润着大地，美化着自然。作者运用拟人手法，让“泉水”“自言自语”，反复“吟唱”，生动地表现了“泉水”的纯美心情，传达出诗意的美感。
　　再看一则寓言：
　　一个采白芷花的城里人
　　冯雪峰
　　白芷花是一种很名贵的花。所以，有一个城里人，某一天跑到乡间一座山上去采这种花，一直向着山顶上跑去。他自言自语说：“这种名贵的花，是一定生长在山顶上的！哪会生在卑下的地方呢？”
　　他跑到了山顶，在那里仔仔细细地寻找。可是，他总是找不到。城里人失望地回去了，但他非常不甘心。他第二天又到乡间去，依然照原路跑到山顶去寻找。他自己勉励自己说：“它生长在山顶是决没有错的，我应留心找。”可是，他同样没有找到。第三、第四天，又跑到那山顶上去找。他坚决地说：“我非在山顶找到它不可！”
　　最后，他自认失败：“算了吧，我已经不耐烦了！”就垂头丧气地一步一步下山来。却不料，就在山脚下的草丛里，他看见了他要寻找的白芷花。但是，很可惜，这种名贵的白芷花早已被他自己每天上山下山踏得稀烂了。
　　这则寓言，写了一个人的反复行动和自我独白，生动地表现了人物凭主观臆想办事、过于自信不知变通的性格，讽刺了那些思维狭隘固执的人。人物的“自言自语”，使故事行文简洁而又寓意深刻。
　　课文《王几何》，是成功地运用了“自言自语”的写作技法，表现人物性格幽默、教学技艺精湛的好文章。如下面片段：
　　“这就是我的大名！”他说，声音出奇地洪亮。
　　全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
　　“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。
　　真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
　　王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天哪，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”
　　这里正面描写，侧面映衬；王老师的“自言自语”，推进着故事的发展，渲染了快乐的课堂氛围。