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摘
“班级点评”助推师生共同成长的有效策略
【摘 要】
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摘 要：班级点评是一种以学生为主体的班级评价管理模式，是让学生对班里的一件事或人物进行判断、分析，从而达到教育他人，改变现状的一种班级管理模式。这种模式发挥了学生的主体意识、教师的辅助作用，有助于师生的共同成长。 关键词：班级点评;成长;策略 中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）35-250-02 随着社会的发展，许多传统观念被打破，新媒体的
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年35期
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【摘要】 微课的运用为初中化学教学带来崭新的教学理念，使其焕发生机和活力，也让迷茫求知的学生耳目一新，课堂效果事半功倍。但微课不能完全代替化学课堂教学，它只是课堂教学有益的补充。 【关键词】 初中化学 微课 实验教学 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-176-01 0 微课，就是微型视频课程，又名微课程，是以短小的教学视频为
摘 要：美术教育是人的和谐教育中不可缺少的有机组成部分，培养21世纪高素质人才，美术教育的作用是不可低估的。我校基于核心素养，聚焦“开放觉民”的特色文化品牌，开发并打造了中國结特色校本课程，希望通过实施和开展特色中国结课程与活动，让学生在了解和编织中国结的过程中继承和发扬中国非物质遗产，培养学生动手能力和实践能力、审美能力和创新能力，符合了新课标学生全面发展的要求，为学生搭建自我实现和成功体验的平
【摘要】 因为政策扩招导致生源质量不断下降，我校学困生的比例逐步上升。学困生的存在已经成为提升教育教学质量的瓶颈因素。课题主持人老师采用文献研究、调查研究等方法，分析学困生形成的原因;依据最近发展区理论、建构主义理论及我国《基础教育课程改革纲要》，设计有利于学困生发展的评价与激励机制，在所带班级不断进行实验，挖掘他们的潜力，增强学习信心，养成良好的学习习惯和学习方法，进而提升他们的学习力。 【
【摘要】 语文高考考纲，始终强调了考查考生的辩证思维能力，然而现实中大部分学生的议论文堆砌事例，说理枯燥，语言乏味，缺乏激情和感染力，针对这种情况，从修辞、句式、褒贬、人称四方面教给学生方法，帮助学生作文升格提分，达到情理交融，激情飞扬的效果。 【关键词】 情理交融 铸就佳篇 善用修辞 巧用句式 妙用褒贬 活用人称 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】
【摘要】 随着新课程改革的不断推进，符合新课程改革理念的合作学习被广泛应用于高中生物教学之中，且取得了良好的教学效果。同时，生物学科具有一定的综合性，而高中生物学科的难度涉及的知识内容更多，因而在高中生物教学中融入合作学习，正为学生提供了有效的学习模式和方法。本文主要从分析高中生物教学中合作学习策略入手，探究了高中生物教学中合作学习的效果。 【关键词】 高中 生物教学 合作学习 【中图分类
摘 要：随着我国经济的不断发展，人们的生活水平得到了不同程度的提高，再加上我国新课程标准的改革，学生的核心素养发展备受瞩目，学生的核心素养不仅包括学生的身体素质、学习分数、还包括学生对学习学科的理解和兴趣。核心素养是个人发展的必备能力和品格，良好的素养会让人一生受益。在高中阶段，生物课程对于学生来说也十分重要，生物学科的核心素养贯穿了整个高中生物的教学，它包括四个方面：生命观念、理性思维、科学探究
【摘要】 新时代背景下对高中体育教学的要求不断增加，学生在高中阶段除了学习也需要全面发展，增加体育教学中的内容是教师教学中的重点。高中体育教学中拓展训练的增加提高了教师在体育教学中的水平，扩充了学生对体育课程的认识。 【关键词】 新时代 高中体育 拓展训练 教学 【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-008-01 0 拓展训练
摘 要：以前的数学课程，着重强调的是“双基”教学，即要求学生基础知识扎实，基本技能熟练。这样的要求很好，但与新时代发展相比还是有所欠缺。所以《课程标准（2011年版）》再增加了两条，成为“四基”，表述为“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”新的课标增加的基本思想与基本活动经验，两者体现了新的数学教学观念，对我们的小学数学教学也提出了新的教学要求。
【摘要】 高中英语教学作为高中阶段重要教学内容，在高中教学工作规划中具有重要地位。要想提升高中英语教学质量，就需要及时的调整教学方式。在教学对策的选择和实施上作出科学调整，以此满足新时期高中英语教学工作落实需求。“以读促写”作为一种新型教学模式，在其教学引导中，能够为高中英语教学工作提供便利，尤其是在高中英語写作教学中，更是能够借助“以读促写”来实施教学，提升学生写作水平。鉴于此，本文针对高中英语