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“教育理论指导实践”这一命题自身所蕴含的存在域境保证了这一命题的合理性。教育理论指导实践具有多结构性、多层次性和复杂性。教育哲学指导实践是指道实践,是一种运思。教育哲学通过超越实践,从而达到指导实践,实现实践和自身的超越。
也谈“教育理论指导实践”——兼与彭泽平同志商榷
【摘 要】
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“教育理论指导实践”这一命题自身所蕴含的存在域境保证了这一命题的合理性。教育理论指导实践具有多结构性、多层次性和复杂性。教育哲学指导实践是指道实践,是一种运思。
【机 构】
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南京师范大学教科院 江苏南京邮编210097;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2004年期
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