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最近几年,中学生在英语的阅读过程中,经常缺乏主体意识,一般都是在老师的带领下阅读学习.对此,本文将思考评判性阅读教学的模式,充分带动学生的主动性,激发学生主动阅读的兴趣.本作者结合多年的教学经验,探析了中学生在英语阅读中评判性思维能力培养的现状,并思考了评判性阅读教学的方法及开展评判性阅读教学应该注意的问题.