高品质学校建设的逻辑起点和行动框架——兼论教育”公益性”的认识和落实

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国家在”十四五”规划中特别强调以”公益性”原则指导教育改革,促进教育公平.高品质学校建设从现实问题出发,其逻辑起点恰恰契合”公益性”原则的精神,并体现在”全人、全纳、共生、共赢”的理念中.因而,高品质学校建设要坚持顶天立地、符合规律、文化浸润、全面发展的要求,追求校长、教师、学生、校园、家长全方位进步的良好面貌.
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学科核心素养是学科课程目标的提炼,因而每节课的教学目标也应该指向学科核心素养的培养.在教学设计过程中,教师可以从核心素养的内涵解释、教学内容中核心素养的梳理、学业质量标准对核心素养导向的教学评价的影响以及教学目标的达成方式和途径四个方面设计和叙写基于学科核心素养的高中物理教学目标.
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期刊
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