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以前，我们指导学生理解词语时普遍采用的是反复抄写、背诵解释等机械的方法。采用这些方法无法实现词语和学生精神的同构共生，积累的词语是呆滞性的，不可能真正嵌入学生的思想和语言系统。
引领学生勤查生活中的“无字词典”——巧用“词·境”对应回流解词法
【摘 要】
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以前，我们指导学生理解词语时普遍采用的是反复抄写、背诵解释等机械的方法。采用这些方法无法实现词语和学生精神的同构共生，积累的词语是呆滞性的，不可能真正嵌入学生的思想和
【机 构】
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江苏省通州市大汐小学
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2005年2期
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