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提高化学实验选修课的实效性，促使学生自主学习。用教学实例研讨了给学生开放的空间、充裕的时间来满足学生的基本需要，并设计有吸引力的学习内容来提高学生学习的内部动机，通过把“以结果为目标”的实验课改变为“以过程为目标”的实验课来提高学生的成就动机，并指出教师需要提高学案的倾听功能、指导功能以及反思功能来引导学生，最终实现学生的自主学习。