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摘要：通过自己十几年的班主任工作经历，笔者谈谈一些教书育人的体会和做法。
关键词：爱心；耐心；责任心；宽容心
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0074
中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。笔者想结合自己十几年的班主任工作经历，谈谈自己的体会和一些做法：
一、用爱心，爱心能感化学生
没有爱，这世界就冷酷无情；有了爱，这世界将会变成美好的人间。在教师的队伍，感人的事迹总是不胜枚举。我觉得，一个人能无怨无悔地做这些事，源自于对党的教育事业无比忠诚，对学生那种无私的爱。回想起我已往的班主任工作，总是对好学生关爱有加，而对“问题学生”嗤之以鼻。实际上，出到社会后，最懂得感恩的人就是以前的“问题学生”。你对他的一点好，他可能会铭记终生！记得以前教过的一位江南籍的学生，每天都要过江涉水来上学。常常因为一星期的几次迟到，班级被扣量化管理分，就被我狠批几次，他也从不辩解。有一次在去江南小学办事的路上，经过他的家门，就进去坐了一会。才知道他是孤儿，由伯父接济抚养。每天一大早，要叫醒弟弟妹妹，还要煮好早餐给他们才能上学，因此迟到就在所难免。伯母对他们三兄妹比较吝啬，很多时候他们只好自食其力。双休日不是在田间劳作，就是到街上捡废品。了解这些情况后，笔者感到十分内疚，怎么能对学生这样大呼小叫？仅仅就因为班级被扣几分的量化分？毛主席曾经说过：没有调查就没有发言权。我真不该这样……之后，笔者把该生的实际情况跟校长反映，争取给该生全免；并时常接济他一些钱物，在双休日组织同学去他家帮忙。尽管初中毕业后他就外出打工，现已成家立业，但时不时的节日短信问候常常给我带来心灵上的慰藉。因此，只要心中有爱，就会赢得学生的尊重。或者，老师的爱应该像阳光，普照万物时，它并不会在意每朵花是否都会散发出幽香和芬芳，它更会关注是否都给了每朵花最温暖的触摸。所以，我们不妨把愤怒的姿势换成握手，让厉声的呵斥变成温和的凝视，轻拍学生的肩膀，给仇怨一个宽容的眼神，用心倾听卑微的人的话语……有一首流行歌曲叫《就这样被你征服》，我们难道不能用爱心去温柔地征服我们的学生吗？
二、用耐心，耐心能转变学生
记得培根曾经说过：“耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质，无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。”班主任，作为班中之魂，坚守一份耐心真的很重要。即使我们的学生现在还没有改变，也要抱着希望关爱他的未来。我曾遇到一个来自城乡结合部的学生，该生在小学时就大名鼎鼎。上课时要么捣乱课堂纪律，要么伏台大睡。有一次在上课时，他冷不防冒出一两句粗口话，惹得全班同学顿时哈哈大笑。笔者顿时火冒三丈，连抓带拽把他赶出教室，心想下课再好好收拾他。过后笔者把他狠狠地训了一顿，他一言不发，始终耷拉着脑袋，但过后依然是我行我素，此次教育收效甚微。于是笔者决定转变语气和态度，利用晚自习的时间推心置腹地和他再交谈一次。这次笔者不再用批评和责骂的语气，而是先分析他这两个月的表现，从而找出他的“闪光点”，鼓起自信的风帆。经过几次耐心和愉快的交谈，笔者发现该生在课堂上的表现一改往昔，虽然有时好像不太安分，但起码不会顶撞教师，笔者也借上课之机，走到他的身边，敲敲桌子，多警醒他，用关爱的眼神注视他。渐渐地，笔者发现他的状态越来越好，最起码他摆脱了“纪律后进生”的帽子。在这里，笔者的耐心发挥得淋漓尽致。
三、用责任心，责任心能引领学生
俄国的托尔斯泰曾经说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”从这点来看，责任心是很重要的，没有责任心，将一事无成。对比我以前的班主任工作，总觉得班主任津贴低，付出如此的劳苦不太值得，有时就不太勤上教室看学生。后来经过不断地学习，我的思想水平提高不少，既然干这行，就要爱这行。既然不能变换工作，那就改变心态。我经常这样教育学生：学习是一天，不学习、得过且过也是一天，那么我们何不快快乐乐地学习？如果我們能用正确的言行教育学生，用高尚的人格影响学生，用自身的魅力去感染学生，何愁我们的学生教不好？所以，上晚自习的时候，尽管不是我看班，但我总是不忘到班里转转，看看有谁没到校，并及时通知家长。在我的影响下，班委会成员小到组长，总是各施其职，分工明确，团结协作，把自己负责的工作做得有条不紊、细致有加，在争创“文明班级”的活动中做出了自己的贡献。
四、用宽容心，宽容心能原谅学生
俗话说得好：人非圣贤，孰能无过？作为班主任的我们，不要老揪住学生的错误不放，要创造机会给他们改正。笔者从教已有二十二个年头，其中担任班主任已有十余年。但以前做班主任时，总是以“严”著称。一进到教室，总爱摆出一副严肃的面孔，不苟言笑。遇到犯错误并顶撞教师的学生，就常常出言不逊，把他们批得狗血淋头，弄得自己肝火上身，身体不是这痛就是那痛，幸亏器官无大碍。而学生见到笔者就绕道走，唯恐避之不及。但现在，笔者的心态平和不少，做事坦然淡定许多。笔者认为对待学生需要严，但要严中有爱，宽容必不可少。俗话说得好：海纳百川，有容乃大。著名的故事“六尺巷”，相信大家都不陌生。境界高的人，能跳出一己，看到他人的利益，理解他人的感受，因而淡化私利。而作为教师的笔者，何不对学生宽容一些呢？
作为班主任教师，笔者深刻地意识到，自己每一天都在与一个个鲜活的灵魂在对话，应该用涓涓细流去滋润他们的心田。通过水到渠成的点化和潜移默化的感染，像春雨润物那样，言传身教去教育学生。教师的职业是平凡的、也是繁琐的；更是崇高的、伟大的。在教育教学这块百花园里，让我们每一天都保持高昂的工作热情、实实在在、兢兢业业，让每一天都精彩！学生是平凡的，但我们只要拥有一份浓厚的工作热情，那么，我们就可以让生命的每一天在平凡中精彩！
（作者单位：广西横县横州镇第二初级中学 530300）
关键词：爱心；耐心；责任心；宽容心
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0074
中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。笔者想结合自己十几年的班主任工作经历，谈谈自己的体会和一些做法：
一、用爱心，爱心能感化学生
没有爱，这世界就冷酷无情；有了爱，这世界将会变成美好的人间。在教师的队伍，感人的事迹总是不胜枚举。我觉得，一个人能无怨无悔地做这些事，源自于对党的教育事业无比忠诚，对学生那种无私的爱。回想起我已往的班主任工作，总是对好学生关爱有加，而对“问题学生”嗤之以鼻。实际上，出到社会后，最懂得感恩的人就是以前的“问题学生”。你对他的一点好，他可能会铭记终生！记得以前教过的一位江南籍的学生，每天都要过江涉水来上学。常常因为一星期的几次迟到，班级被扣量化管理分，就被我狠批几次，他也从不辩解。有一次在去江南小学办事的路上，经过他的家门，就进去坐了一会。才知道他是孤儿，由伯父接济抚养。每天一大早，要叫醒弟弟妹妹，还要煮好早餐给他们才能上学，因此迟到就在所难免。伯母对他们三兄妹比较吝啬，很多时候他们只好自食其力。双休日不是在田间劳作，就是到街上捡废品。了解这些情况后，笔者感到十分内疚，怎么能对学生这样大呼小叫？仅仅就因为班级被扣几分的量化分？毛主席曾经说过：没有调查就没有发言权。我真不该这样……之后，笔者把该生的实际情况跟校长反映，争取给该生全免；并时常接济他一些钱物，在双休日组织同学去他家帮忙。尽管初中毕业后他就外出打工，现已成家立业，但时不时的节日短信问候常常给我带来心灵上的慰藉。因此，只要心中有爱，就会赢得学生的尊重。或者，老师的爱应该像阳光，普照万物时，它并不会在意每朵花是否都会散发出幽香和芬芳，它更会关注是否都给了每朵花最温暖的触摸。所以，我们不妨把愤怒的姿势换成握手，让厉声的呵斥变成温和的凝视，轻拍学生的肩膀，给仇怨一个宽容的眼神，用心倾听卑微的人的话语……有一首流行歌曲叫《就这样被你征服》，我们难道不能用爱心去温柔地征服我们的学生吗？
二、用耐心，耐心能转变学生
记得培根曾经说过：“耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质，无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。”班主任，作为班中之魂，坚守一份耐心真的很重要。即使我们的学生现在还没有改变，也要抱着希望关爱他的未来。我曾遇到一个来自城乡结合部的学生，该生在小学时就大名鼎鼎。上课时要么捣乱课堂纪律，要么伏台大睡。有一次在上课时，他冷不防冒出一两句粗口话，惹得全班同学顿时哈哈大笑。笔者顿时火冒三丈，连抓带拽把他赶出教室，心想下课再好好收拾他。过后笔者把他狠狠地训了一顿，他一言不发，始终耷拉着脑袋，但过后依然是我行我素，此次教育收效甚微。于是笔者决定转变语气和态度，利用晚自习的时间推心置腹地和他再交谈一次。这次笔者不再用批评和责骂的语气，而是先分析他这两个月的表现，从而找出他的“闪光点”，鼓起自信的风帆。经过几次耐心和愉快的交谈，笔者发现该生在课堂上的表现一改往昔，虽然有时好像不太安分，但起码不会顶撞教师，笔者也借上课之机，走到他的身边，敲敲桌子，多警醒他，用关爱的眼神注视他。渐渐地，笔者发现他的状态越来越好，最起码他摆脱了“纪律后进生”的帽子。在这里，笔者的耐心发挥得淋漓尽致。
三、用责任心，责任心能引领学生
俄国的托尔斯泰曾经说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”从这点来看，责任心是很重要的，没有责任心，将一事无成。对比我以前的班主任工作，总觉得班主任津贴低，付出如此的劳苦不太值得，有时就不太勤上教室看学生。后来经过不断地学习，我的思想水平提高不少，既然干这行，就要爱这行。既然不能变换工作，那就改变心态。我经常这样教育学生：学习是一天，不学习、得过且过也是一天，那么我们何不快快乐乐地学习？如果我們能用正确的言行教育学生，用高尚的人格影响学生，用自身的魅力去感染学生，何愁我们的学生教不好？所以，上晚自习的时候，尽管不是我看班，但我总是不忘到班里转转，看看有谁没到校，并及时通知家长。在我的影响下，班委会成员小到组长，总是各施其职，分工明确，团结协作，把自己负责的工作做得有条不紊、细致有加，在争创“文明班级”的活动中做出了自己的贡献。
四、用宽容心，宽容心能原谅学生
俗话说得好：人非圣贤，孰能无过？作为班主任的我们，不要老揪住学生的错误不放，要创造机会给他们改正。笔者从教已有二十二个年头，其中担任班主任已有十余年。但以前做班主任时，总是以“严”著称。一进到教室，总爱摆出一副严肃的面孔，不苟言笑。遇到犯错误并顶撞教师的学生，就常常出言不逊，把他们批得狗血淋头，弄得自己肝火上身，身体不是这痛就是那痛，幸亏器官无大碍。而学生见到笔者就绕道走，唯恐避之不及。但现在，笔者的心态平和不少，做事坦然淡定许多。笔者认为对待学生需要严，但要严中有爱，宽容必不可少。俗话说得好：海纳百川，有容乃大。著名的故事“六尺巷”，相信大家都不陌生。境界高的人，能跳出一己，看到他人的利益，理解他人的感受，因而淡化私利。而作为教师的笔者，何不对学生宽容一些呢？
作为班主任教师，笔者深刻地意识到，自己每一天都在与一个个鲜活的灵魂在对话，应该用涓涓细流去滋润他们的心田。通过水到渠成的点化和潜移默化的感染，像春雨润物那样，言传身教去教育学生。教师的职业是平凡的、也是繁琐的；更是崇高的、伟大的。在教育教学这块百花园里，让我们每一天都保持高昂的工作热情、实实在在、兢兢业业，让每一天都精彩！学生是平凡的，但我们只要拥有一份浓厚的工作热情，那么，我们就可以让生命的每一天在平凡中精彩！
（作者单位：广西横县横州镇第二初级中学 530300）