【摘 要】
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艺术类专业大学英语学生基础薄弱且水平参差不齐,亟需进行教学改革。分级教学作为近年来大学英语教学流行的模式,能够依据学生英语基础的差异,对不同层次的学生实施因材施教
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艺术类专业大学英语学生基础薄弱且水平参差不齐,亟需进行教学改革。分级教学作为近年来大学英语教学流行的模式,能够依据学生英语基础的差异,对不同层次的学生实施因材施教。基于此,本文从有利于因材施教目标实现等方面对其价值维度进行了分析,此外,以艺术类专业大学英语教学实际情况出发,从优化教学方法等方面入手,对艺术类专业大学英语分级教学实践方法进行了思考。
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