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探讨双创背景下高职护理专业学生职业生涯规划路径,提高学生就业能力,促进创新创业。通过对650名学生为期两年的分类培养,比较两组在生涯定向、专业兴趣、职业认识、就业信心、自我规划上卡方检验差异。结果显示在专业理论成绩上差异显著(t=64.63,p<0.01)。无边界职业生涯模式较传统生涯模式更适合双创职业生涯指导。