【摘 要】
：
基于校企命运共同体的产教融合模式是校企合作的理想形态,体现了现代职业教育的办学理念,有助于校企价值取向一致,实现校企利益双赢,实现校企全方位融合.部分高职院校在办学过程中还存在着专业人才培养方案与产业需求不对接、专业教师与企业师傅不对接、教学过程与企业生产过程不对接等问题.在人才培养过程中应注重引企入校、引校入企、合作共建、产教融合、“学做创赛一体”等,实施校企双主体育人,提高人才培养质量,从根源上解决人才培养供给侧和产业需求侧“两张皮”的问题.
【机 构】
：
黄河水利职业技术学院,河南 开封 475004
论文部分内容阅读
基于校企命运共同体的产教融合模式是校企合作的理想形态,体现了现代职业教育的办学理念,有助于校企价值取向一致,实现校企利益双赢,实现校企全方位融合.部分高职院校在办学过程中还存在着专业人才培养方案与产业需求不对接、专业教师与企业师傅不对接、教学过程与企业生产过程不对接等问题.在人才培养过程中应注重引企入校、引校入企、合作共建、产教融合、“学做创赛一体”等,实施校企双主体育人,提高人才培养质量,从根源上解决人才培养供给侧和产业需求侧“两张皮”的问题.
其他文献
针对水资源承载力评价指标选取存在的问题,提出先根据区域特点建立水资源承载力评价指标体系,再应用灰色关联分析法对各指标进行约简,从而建立简洁、实用的水资源评价指标体系.以郑州市为例,探讨了水资源承载力指标体系初步建立和指标约简的具体方法.
当前中国特色社会主义进入新时代,水利改革发展面临新形势、新任务、新要求.水利部党组针对我国当前治水矛盾发生的重大变化,提出了“水利工程补短板、水利行业强监管”的水利改革发展总基调,而“强监管”是总基调里的主旋律.为确保南水北调中线工程的安全运行,南水北调中线干线工程建设管理局从制度建设和机制建设入手,通过日常检查、专项检查、驻点监督检查、信息化检查、水下机器人检查、开展培训学习等工作方式,认真履行监管责任,严格落实监管要求.
农村饮水安全工程的建设管理直接影响到工程效益的正常发挥.阐述了农村饮水安全工程的建设意义,从农村饮水安全工程当前面临的水体污染严重、设备老旧、管理不规范、供水保证率低等主要问题入手,探讨了关于加强农村饮水安全工程的相关措施,针对工程建后管理工作提出了健全管理体制、建立社会化服务体系等建议.
分析了几种常用的水库塌岸处理方案,结合黄河中上游某水电站库区对外公路的地质条件和地形地貌,选择桩基托梁挡墙为临水路基的支护形式,并对桩基托梁挡墙的稳定性进行了计算.
结合黄家沟隧道的实际情况,分析了超前周边注浆施工中机械设备配置和注浆孔、超前中管棚孔位的布设,探讨了平台搭设、注浆孔打设、注浆施工、注浆设计参数确定等施工工序.
流域面雨量测算在防汛抗洪以及水库拦蓄泄洪等方面发挥着决策性的作用,是防汛部门进行洪水预报和防洪评价的重要依据.以河南省栾川县为研究流域,以高精度Dem栅格地形数据为基础,应用ArcGIS软件进行网格划分,构建了7个雨量站的Thiessen多边形,并计算各雨量站的面积权重,进而计算面雨量.洪水流量模拟结果表明,基于ArcGIS的Thiessen多边形法计算面雨量可以提高计算结果的精确度.
河道治理项目对改善河道生态环境、美化当地城市形象具有重要意义.在分析滹沱河繁峙县砂河镇(下汇村至西砂河村)段水文地质条件的基础上,探讨了滹沱河繁峙县砂河镇(下汇村至西砂河村)段河道治理工程的工程布置、水面线推算和堤防设计、入河工程、过水路面、河道疏浚等.
水粉画是使用水调和粉质颜料的一种画,颜色的饱和度很高,可以增强学生对于色彩的敏感度,帮助学生体验美、表现美,培养他们的审美情趣,提高审美能力.在绘画与手工教学中,针对低年级智力障碍学生的特点,运用“三段五步”教学模式,可以提高学生对水粉画学习的兴趣,逐步培养学生的观察力、想象力和创造力.
爬架施工是高层建筑工程施工的核心环节,其质量对整个工程的施工进度、施工质量及施工的安全性都有很大影响.针对番禺兴学路地块工程的实际工况,分析了爬架的设计、搭设安装、拆除等施工要点,并对关键部位的质量控制进行了探讨.
国内外教育家历来致力于教育与生活之间关系的研究.我国2016年颁布实行的《培智学校义务教育课程标准》,体现出我国对培智学校生活化教学的重视程度.培智学校的教育对象无论是自身发展水平,还是教育需求方面都有其区别于普通学校的特殊性.因此,培智学校要实现教育与生活两者之间的融合贯通,关键在于教学.文章通过分析培智学校生活化教学的必要性、理论依据及教学策略,以期为生活化教学提供实践参考.