【摘 要】
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目的:探讨实验课传统教学中,不同教学阶段辅以不同类型案例分析,在提升学生学习能力和创新能力方面的作用。方法:选取2015级、2016级预防医学本科生分别作为对照组和实验组,
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目,编号:SJGY20170596.
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目的:探讨实验课传统教学中,不同教学阶段辅以不同类型案例分析,在提升学生学习能力和创新能力方面的作用。方法:选取2015级、2016级预防医学本科生分别作为对照组和实验组,采用传统教学模式、传统教学模式+案例教学模式进行教学。教学过程中对学生进行过程性考核,教学结束后对学生进行教学效果问卷调查。结果:学生过程性考核结果显示,课堂表现成绩、课堂作业知识点成绩、课堂作业创新点成绩、阶段性测试成绩和实验课总成绩比较,实验组高于对照组,且差别有统计学意义(P<0.05)。调查结果显示,实验组对教师的教学效果
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