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课程改革至今已走过了11个年头,教师与教材的磨合在经历了初识时耳目一新、跃跃欲试的激动,理解时雾里看花、彷徨徘徊的迷茫,驾驭时煞费苦心、体验失败的痛苦后,今天终于取得了一些成绩。回首与反思这个艰辛的成长历程,品味其中的点点滴滴,笔者认为,深刻解读教材需要教师们实现三个层面的转变。
数学教材解读的三个转变
【摘 要】
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课程改革至今已走过了11个年头,教师与教材的磨合在经历了初识时耳目一新、跃跃欲试的激动,理解时雾里看花、彷徨徘徊的迷茫,驾驭时煞费苦心、体验失败的痛苦后,今天终于取得
【机 构】
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潜江市实验小学
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2012年8期
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