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阅读教学的目的是提高学生的阅读速度和理解能力。“互文性”作为语篇的一个特征．影响着读者对于文本的解读。本文在简要回顾互文性理论的基础上，从宏观互文性和微观互文性两大类别例证了大学英语教学中的互文性现象．探讨“互文性”理论对大学英语阅读教学的启示。
互文性理论与大学英语阅读教学
【摘 要】
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阅读教学的目的是提高学生的阅读速度和理解能力。“互文性”作为语篇的一个特征．影响着读者对于文本的解读。本文在简要回顾互文性理论的基础上，从宏观互文性和微观互文性两大
【机 构】
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州漳职业技术学院应用外语系
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2009年16期
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