我是周彤，一名普通的语文老师。我的学生们有的叫我“百变女王”，有的叫我“班妈妈”，无论他们怎么称呼，我都是一个和他们一起成长的朋友。
　　时常有人问我，为什么总是有那么多新奇大胆的想法，在做好本职工作的同时还有那么多精力和时间去做自己喜欢的事。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，不管是心理学、绘画，还是烘焙，我的“源头活水”就是热爱，也许我的职业很平凡，但我非常热爱它。因为热爱它，也连带着热爱与之相关的、一切美好的事物，而这些事物，关乎学习、改变，和成长。
　　心灵是教育的窗
　　我是一位“班妈妈”，也是一位母亲。在多年的教育生涯中，我感受过自己孩子的青春期“逆反”，也倾听过曾经的学生因与父母的矛盾而痛苦和挣扎。渐渐地，我疑惑了，到底什么样的教育才是真正对学生终身有用的？什么样的爱才不会是伤害？
　　为了更好地了解学生，我开始关注心理学，利用下班时间和假期了解并学习了“叙事绘画艺术治疗”，还拿到了高级治疗师的证书。在这一段的学习中，我通过一幅幅画，看到了自己的潜意识，明白了一些情绪的源头，懂得了任何行为背后都有其原因。我深受启发：孩子们的种种行为，是否也是某种情绪的表达呢？找到这些情绪的源头，了解这些行为背后的真正原因，也许才是解决问题的根本所在。
　　记得那段时间，正好遇到我的班上有一名男生出现了一点“状况”，学习成绩一直很好的他，突然沉迷游戏到了极端的地步，为此他和家长发生了激烈的冲突，家长摔坏了孩子的手机，删掉了他的一切记录，孩子也拒绝再与家长沟通，当家长焦头烂额、一筹莫展的时候，我决定试试“叙事绘画艺术疗法”。
　　我让孩子画了一幅画（为保护个人隐私，画面内容不便描述），通过画中的信息，我看到了他潜意识里的渴望。通过交流，我确认了自己的发现，原来这个孩子十分希望回到以前的生活：有父母的温暖，关心与陪伴，而不是现在这样，除了要求就是指责。然而，在现实生活中，他已经无法得到他想要的。于是，他选择了逃避，选择躲进虚拟的世界里。明白了这些之后，我对他沉迷游戏的举动少了一分愤怒，多了一分心疼。孩子看我并没有责怪他，批评他，感到非常惊讶。我笑了笑，告诉他，我能理解他的心思，我会和他父母谈一谈，并让他也想想有没有其他方法和父母沟通一下……孩子惊讶的同时，低下了头。我马上抓住机会，安慰他，一边肯定他心里是有自己的想法的，也知道自己应该怎么做，一边引导他去想想父母为什么要这样做……几分钟的沉默后，孩子小声地说：“我可以控制自己的情绪，我知道了。”寥寥几个字，但是我们都感觉到了彼此的真诚，这是一种无穷的力量。
　　紧接着，我开始尝试与他父母沟通，正因为有了心理学的知识和技巧，我们的沟通不再是惯性的一问一答，而是打开话匣子的倾诉。当家长了解到孩子的心灵需求的时候，他们恍然大悟，也有了切实的改变，更懂得如何正确地去爱孩子。
　　几个星期后，我发现孩子在班上的状态越来越好，学习自然上去了，每天都开开心心的，阳光了不少。父母也反馈，家里整个家庭的氛围有了很大的变化。这样的变化虽然慢，虽然难，但是只要我们踏出去，我们就在路上。
　　此时，我成了孩子们的心灵导师，成了孩子与家长之间的一座桥，一座心灵沟通的桥。
　　画笔是心灵的通道
　　一个偶然的机会，我拿起了画笔，开始学画画。由身边的一棵树一片叶，到生活中的一个动作一个表情，我都会画下来，还配上文字，留下一种心情或一点记忆，这便成了我独有的手账本。一有机会，我就会把我的画，写的文字与学生分享。每当这个时候，孩子们总会发出惊叹，也有的孩子骄傲地说，我们的老师是画家。
　　有了这样的分享，孩子们自然而然开始了模仿，于是一本本有趣的旅行手账诞生了，一个个生动有趣的绘本故事诞生了，甚至是平时写的随感，学生们也要配上自己的插图。
　　班上有一个叫“楠楠”的孩子，平时非常内向，胆小，可自从他开始画手账，变化就悄悄发生了。当一幅幅画出现在日记中时，他的日记本便成了孩子们争相传阅的热门读物，他的自信心得到了极大的鼓舞。每天无论多晚，他一定会写会画。校园中的花草，成了他日记里的主角；教室里的桌椅，也在他的笔下有了生命；同学们之间发生的小矛盾，那戏剧化的情节也定格在那一瞬间。
　　有人说每个孩子生下来都是画家。这绝对不假，当他们把自己看到的、想到的，用笔画下来的时候，他们的观察能力就不一样了，细节会越来越多，内容也越来越丰富。有了这样的观察能力，写出来的文字亦有了温度。
　　记得那次学校举行消防演练，由于孩子们个头大了，躲在桌椅下的样子千奇百怪，还有两个孩子直接被挤了出来。在当天的日记中，孩子们把那些搞笑的画面画下来了，有头埋进肚子里的，有头脚已经躲进去了屁股还在外面的，有直接把桌子顶起来的……有的孩子还在旁边配上了对话。这样的日记不仅还原了当时的画面，还留住了那时的笑声。
　　渐渐地，每天的日记分享成了全班最期待的时刻，学生们最先完成的作业也总是写日记，语文教学中习作这个“老大难”的问题终于迎刃而解。
　　火候是教育的精髓
　　自从学了心理学，我经常说：“爱对了是力量，爱错了是伤害”；自从学习了绘画，我发现学生们的观察能力可以有技巧地培养与增强；自从爱上了烘焙，在一次次与食材的磨合中，在一次次成功與失败的经验里，我想到了教育：当孩子出现问题时，作为成年人，作为教育者，我们应该首先审视的是自己。
　　教育如烘焙，最讲究火候。特别是在当今这样激烈的竞争中，作为老师，作为家长，如果火力过猛，只会一味地给孩子施压，孩子的叛逆情绪会越来越重，问题也会层出不穷，家长焦虑的程度不断加深，最后导致亲子关系“被烧焦”。而如果火力不够，孩子懒散随意，思想、言行得不到指导，错误不被纠正，感受不到关怀，这“优质食材”想成熟都难，何谈“色香味俱全”？
　　烘焙不易，教育更不易。于是，我成立了“妈咪不凡”早餐群。在群里，我带领着妈妈们去尝试不同的菜系，每天晚上的交流总会给大家带来新的灵感。360天不重样的早餐，让妈妈们把重点放在了关注孩子的身体健康，关注、了解他们的饮食起居上。当每天太阳升起的时候，当孩子睁开睡眼蒙眬的双眼来到餐桌前，他们看到了满满的爱，然后带着这样的感动去开启美好的一天。
　　有孩子在随感中写道：“每天早上吃着妈妈精心准备的早餐，看着一个从不下厨的妈妈，一边翻动着食谱，一边摆弄各种调料的样子，我觉得我的妈妈是世界上最好的妈妈。我也要比妈妈更努力。”
　　还有一个小男孩在二年级写“父母的爱”的作文时，他理直气壮地说：“我的父母从没管过我，我是婆婆爷爷带大的。”他和爸爸妈妈的关系颇有些疏离。可这学期，当妈妈第一次给他做了一份牛排，他感动得立马写日记，还把那牛排画出来了。后来，妈妈看到孩子的反应，有了动力，连续一个月做了不同口味的早餐后，他对妈妈的爱再一次回来了。他在日记里“炫耀”妈妈做的各种好吃的，还调侃谁要与他换妈妈都别想！
　　在我们的早餐群里，有众多优秀的人才。有擅长西式早餐的，有喜欢中式早点的；有美食博主，也有摄影专家。大家聚在一起，讨论一切美好的事物，把自己的每一点感受一起分享。在思想的碰撞中，妈妈们变了，从没下过厨房的做出了戚风蛋糕。孩子的生日聚会也是全程自制，一道道甜品，一盘盘美味佳肴，让孩子倍感骄傲。
　　孩子们因为父母的变化而变化着，亲子关系融洽了，妈妈们也在不断的努力中挖掘着自己的“不可能”。原来，我们真的可以跳出来去感受生活的另一种美好，因为“不烦”成就了自己的“不凡”。
　　时间带我领略了学习的魅力与神奇，让我从一个语文老师，变成了一个关注心理学的语文老师，一个拿着画笔的语文老师，一个穿着围裙的语文老师……未来，我还要成为其他模样的语文老师。正如西汉文学家刘向所说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”我希望通过自己的不断学习，以“日中之光”照耀“日出之阳”。以“新”的自己，育“新”的学生。