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为推动高等职业院校(简称高职院校)建立常态化自主保证人才培养质量的机制,引导和促进高职院校不断完善内部质量保证体系建设,各高职院校纷纷启动并积极开展校内的质量诊断与改进工作。师资质量建设是一个非常重要非常关键的环节。师资质量诊改的制度建设更为关键,它不仅要牢牢以国家政策为依靠,而且必须具有前瞻性及可执行性。