一、学习目标
　　1.正确理解百分数在生活中的实际意义。
　　2.准确表述分数与百分数的联系和区别。
　　二、育人目标
　　通过比较、交流、讨论、汇报归纳、整理等学习活动获得成功。
　　三、导学流程
　　（一）回顾旧知
　　1.我们在学习数学的过程中，已经和数打了五年的交道。回忆一下，我们曾经学过哪些数？
　　2.参加会议的共有100人，女士43人，男士57人，女士占总人数的（—），男士占总人数的（—）。
　　说一说：这两个分数的分母有什么特点？各表示什么意义？
　　3.教师导入新课。
　　4.出示学习目标。
　　（二）自主、合作探究、展示
　　学习活动一：学生展示方案
　　1.举例说明什么是百分数，在哪里见过百分数。
　　2.展示组内不同的百格图。
　　3.与台下互动，交流商标或资料中百分数的具体含义。
　　4.加上适当的肢体语言。
　　师提升：“比”表示两个数相除，“率”在字典中的解释是两个相关的数在一定条件下的比值，如，圆周率、银行的税率、种子的发芽率、近似率、优秀率、出勤率等。百分数就是表示这两个数之间的一种倍比关系，所以，百分数又叫百分率或百分比。
　　知识梳理：学生互批，订正，举例讲解百分数的读法和写法，写百分号时注意什么？
　　师提升：百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
　　这样的读法和写法，与分数有联系，但又能把百分数与一般分数区别开来。尤其是百分号%，符号本身也隐藏着两个数相比的关系。百分数是一种特殊的分数。
　　（三）当堂检测
　　1.选择合适的数填空。
　　100% 45% 55% 0% 200% 99.8% 200
　　（1）这节课同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（ ）。
　　（2）一本书，小红看了全书的（ ），还剩下全书的（ ）。
　　（3）一根铁丝长（ ）米。
　　（4）我认为大海捞针的可能性几乎是（ ）。
　　2.拓展题：这些成语能用哪个百分数表示？
　　百里挑一（ ）十拿九穩（ ）
　　100%可以表示哪个成语？
　　（四）总结
　　在紧张与兴奋气氛中，我们这堂课已接近尾声了，在这堂课中，李老师有20%的紧张，20%的兴奋，60%的惊喜，但却收获了100%的幸福。但愿同学们在今后也能以100%的热情投入到数学学习当中，那你一定能收获100%成功的快乐！成功=1%的灵感+99%的汗水，让我们一起把这句话作为获取成功的动力！
　　（五）作业
　　安图三小的女生人数占45%，汪清一小的女生人数也占45%，这两个学校的女生人数一定相同吗？为什么？
　　编辑 王团兰