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以探究教学这一角度为出发点,结合自身的教学实践和对教育教学相关理论的理解,从有助的气氛、有表情的眼神传达、适当的沉默、有意识的沉默、积极的课堂语言、可为的榜样等六个方面来具体阐述“教育机智”在教学中的实际应用及其教学效果。
教育机智在历史教学中的创新运用
【摘 要】
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以探究教学这一角度为出发点,结合自身的教学实践和对教育教学相关理论的理解,从有助的气氛、有表情的眼神传达、适当的沉默、有意识的沉默、积极的课堂语言、可为的榜样等六
【机 构】
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厦门市集美职业技术学校
【出 处】
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广西轻工业
【发表日期】
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2009年6期
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