【摘 要】
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摘 要 教学设计与科学、艺术是类似的，具有一定的共性，即有规律的而不是杂乱无章的。小学数学老师的教学质量与老师的课堂教学设计存在着非常密切的关联。那么小学数学的教学设计也是有规律的、有针对性的，可以从以下三个方面入手来进行教学设计：首先，需要选取恰当的教学目标;其次，教学要素要与实际情况进行合适的结合;最后，正确地对教学效果进行评价，并及时改进。 关键词 小学数学;教学设计;研究 中图分类号：
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摘 要 教学设计与科学、艺术是类似的，具有一定的共性，即有规律的而不是杂乱无章的。小学数学老师的教学质量与老师的课堂教学设计存在着非常密切的关联。那么小学数学的教学设计也是有规律的、有针对性的，可以从以下三个方面入手来进行教学设计：首先，需要选取恰当的教学目标;其次，教学要素要与实际情况进行合适的结合;最后，正确地对教学效果进行评价，并及时改进。
关键词 小学数学;教学设计;研究
中图分类号：A715
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