【摘 要】
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别人的烦恼或许只是暂时的,未必能困扰他们一辈子。但对我来说,“烦恼”这两个字就像影子一样永远跟随着我,使我整天心不在焉,脑海里就只有一个字——“烦”。团圆,这对一般
【机 构】
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浙江省桐乡市凤鸣天女中心小学604班,浙江省桐乡市凤鸣天女中心小学,
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别人的烦恼或许只是暂时的,未必能困扰他们一辈子。但对我来说,“烦恼”这两个字就像影子一样永远跟随着我,使我整天心不在焉,脑海里就只有一个字——“烦”。团圆,这对一般家庭而言也许是最平常的事了,可对我来说,却是我一辈子最渴望的事情。每当看到别的小孩和自己的父母兴高
Other people's troubles may only be temporary, may not bother them all their lives. But to me, the word “troubles” always follows me like a shadow, leaving me absent-minded all the time, with only one word in my head - “annoying.” Reunion, which for the average family may be the most common thing, but for me, it is my life's thirst for the most things. Whenever I see other children and their parents rise
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皮埃尔·马舍雷（Pierre Macheray，1938-）是巴黎大学哲学教授，阿尔都塞学派的批评家。在结构主义批评流行的二十世纪六十年代，二十八岁的马舍雷独树一帜，以《文学生产原理》（1966
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所谓美育,就是审美教育。它是通过美学原理,对美学知识的学习等方法,培养人具有正确的审美观念,高尚情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力。它是社会整体教育的有机组成部分,在语文教学中表现得比较突出和重要。 一.美育在语文教学中的渗透 语文教学中的美育,主要是通过文学作品的欣赏来实现的。所谓文学欣赏,就是人们在阅读或听讲文学作品时所产生的一种审美认识活动。文学作品包括诗歌、小说、剧本和散文等。这些作品
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