【摘 要】
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It ’s Sunday today.Li Wei and I are going to the park by bus.We get on a blue bus at the stop.“Here’s a seat for you,Li Wei,”I say.“No,thank you.There’s another seat in the front row.I can sit there,” says Li Wei.Five minutes later,the bus stops at th
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It ’s Sunday today.Li Wei and I are going to the park by bus.We get on a blue bus at the stop.“Here’s a seat for you,Li Wei,”I say.“No,thank you.There’s another seat in the front row.I can sit there,” says Li Wei.Five minutes later,the bus stops at th
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高效的阅读教学不仅是要实施高质量的教学计划,更要想办法提高学生求知的积极性和主动性。为此,我们要教师要采用诊断式教学,评估学生当前语言水平的高低,对学生综合能力有一个全面深入的了解,根据学生实际情况设计教学方案,满足学生提高阅读教学的针对性和有效性。1.做好课前诊断工作,优化阅读教学策略在课前,教师要通过测验等方式来诊断学生当前学习情况,包括学生的学习能力、学习态度以及学习状态。具体诊断依据主要分为两个:第一,通过课前测验来了解学生对语法知识、词汇知识、句型知识的掌握情况,把握学生当前学习进度。
（满分：100分） 知识运用 （两部分，共20小题，每小题1分，计20分） （ ）1.——It ’ s nearly lunch time. How about having some noodles and dumplings ？ ——______ A. You ’ re welcome B. That ’ s all right C. That sounds good （ ）2
所谓核心素养就是学生通过自身的学习,具有适应社会发展和终身发展的能力和品质。而英语核心素养包括了较多方面的内容,主要就是培养学生听、说、读、写的能力。而英语作为一门语言学科,具有口语能力是非常重要的,所以在核心素养的引导下对农村学生英语口语能力进行培养是非常有必要的,以下进行简单的论述。1.增加学生英语口语表达的信心农村教育水平与城市教育存在一定的差异,在学习英语知识的过程中,也存在一个突出的问题,就是实际应用较少。学生即使学习了知识也没有练习和说的平台,这就导致学生将学习的重点放在了理论层面上,英语口语
根据我国教育部门发布的新课程标准,小学以及初中的英语语言教学的主要教学目标是要让受教育者形成基础的语言运用综合能力。而这一目标的主要施行主体就是基层的英语教师,可以说一个区域内的中小学生的英语语言水平直接取决于该地区的英语教师的专业素养。只要农村英语教师的专业素养能够得到有效提高,那么我国的农村基础教育语言学科的教学水平也能够显著增加,因此按照国家求构建多元化的农村英语教师培训模式是十分有必要的。
英语作为一门外语对大多数初中学生来说还是具有较大的学习难度。尤其是英语听力,由于没有良好的语境,加之部分教师过于追求学生的书面学习成绩而忽视了对其听力的培养,使其学习起来难度极大;而学习英语就是用来交流的,放松听力训练的行为严重限制了英语交际能力的培养,与英语教学的目的背道而驰。因此,初中英语教师必须采取适当的教学措施帮助学生加强听力训练。基于此,笔者对听力训练的策略进行分析,现总结如下。
许多学生在课堂上学英语的方式没有帮助他们流利地说英语。如果你还在做在课堂做的那些事,你可能不会取得很大进步,所以是时候改掉那些坏习惯了。以下是三个妨碍你提高英语水平的坏习惯。
引言随着信息技术的高速发展,多媒体教学设备成为教师开展教学活动的有效辅助手段之一,将多媒体技术应用于高三英语课堂之中,不但可以有效提高教学质量,还能够提供给学生更加多样化的学习内容,使学生的各项知识水平得以综合发展。因此教师应当对多媒体教学策略展开深入研究,以此探索更加高效的课堂模式。1.高三英语课堂应用多媒体辅助教学的价值英语成绩提升的关键在于学生需要掌握大量的语法应用技巧以及词汇量的积累,教师往往需要通过板书来为学生进行习题演练,从而使学生准确地掌握学习内容,然而由于课堂时间本就有限,以这种形式展开教
引言新教育理念影响下,为了顺应当前教学改革的需求,教师需要创新英语教学模式,为学生提供新式的英语教育。同时,在小学生英语听力教学中,教师要根据学生的英语学习能力和水平制订符合学生学习的方案,加大学生听力学习能力的培训力度,强化听力教学的实际效果。
模块化教学运用于初中英语实际教学中,英语教师需依据学生的心理特征、接受水平等对教材实施模块重组以及增减等处理,并通过模块化教学对学生自主学习的能力进行培养,在课堂上实施自主学习、合作学习、探究学习,不仅可以使“以本为本”的教学模式得到有效改善,而且还能使学生自主探索的意识得到有效增强。同时,通过模块化教学,其更注重学生的自我管理,从而使学生学习英语的能力得到有效提高。
我最喜欢的电视节目是《朗读者》。《朗读者》是董卿制作的一档优秀的电视节目。它深受许多中国人的欢迎。在这个节目中,一些名人被邀请来阅读最能打动他们的名篇。此外,他们还分享自己的生活故事和难忘经历。这些经历极大地感动了观众。这个节目十分具有启发性,吸引了成千上万的观众。它受到了热烈的欢迎,因为它使观众记住了生活中许多美好的事物。