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常人方法论指出,日常实践活动中行动主体具有“场景性”“索引性”和“反身性”等特点,主体间的社会互动正是借此而得以展开.小学班级管理是以小学生的行为实践形成的规范,也需要借助于社会互动,常人方法论视角下小学班级管理存在哪些问题,对于出现的问题可相应采取哪些对策,本文主要就这两点进行阐述.
常人方法论视角下小学班级管理对策研究
【摘 要】
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常人方法论指出,日常实践活动中行动主体具有“场景性”“索引性”和“反身性”等特点,主体间的社会互动正是借此而得以展开.小学班级管理是以小学生的行为实践形成的规范,也需要借助于社会互动,常人方法论视角下小学班级管理存在哪些问题,对于出现的问题可相应采取哪些对策,本文主要就这两点进行阐述.
【机 构】
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湖州师范学院
【出 处】
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文学教育（中）
【发表日期】
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2022年3期
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