论文部分内容阅读
高等学校非英语专业与英语专业是两个不同的概念，两种专业的学生学习英语的具体内容、方法、最终目的也不同。然而，他们学习英语这个科目的目标是一致的。文章从教育部颁发的非英语专业与英语专业的“课程要求”和“教学大纲”入手，比较了两个纲领性文件对两种学生提出的要求，找出了其英语学习目标的共性，同时从英语教师的教学角度，提出了对两种专业学生在基础阶段和高级阶段的学习过程中，采用“一体化”和“多维化”的培养模式，从而达到使学生既具有扎实的英语语言基础和较强的英语应用能力又有相关的其他专业知识的目的。