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寻找合适的中职课堂教学模式,探索出一条与培养高素质技术技能型人才愿景相匹配的课堂教学路径,是当下中职教育工作者最为紧迫的使命。文章分析了信息化时代职业工匠应有的能力和素养,构建了以"四化四自主"为特征的"行动导航"教学模式,阐述了模式的内涵与创新之处,重点从情境可体验、任务可操作、学习可选择、资源可对话四个方面规划了模式的实施策略。