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＜正＞认识"一个整体"的几分之一,是苏教版三年级下册的教学内容。"一个整体"的观念形成,是分数教学的重点,也是学生学习的难点,对学生后续学习中对单位"1"的理解以及对分数意义的建构有着重要的促进作用。应该说,这个教学内容具有承上启下的重要作用。但在平时的教学中,本节课难点的难以突破造成了这节课瓶颈的形态,从而影响学生无法真正领悟分数的意义。笔者将结合教学中学生出现的典型错误从而形成的困惑与自己的解惑一并呈现,以寻求专家和同行老师们的帮助和指导。