“优质空间课堂”的深化应用与融合创新

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“三通两平台”是我国教育信息化建设“十二五”核心目标与标志工程,推进三通工程”,“人人通”是核心也是难点。湖南省从2010年率先在职业教育领域启动实名制“网络学习空间”建设,随后推广应用于基础教育领域,在全国掀起了一场“空间革命”,试图破解建设应用与融合创新的难题。本文结合湖南省中小学“优质空间课堂”团队建设与创新应用的实践,探索“网络学习空间人人通”有效推进的途径与方法。
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