生态旅游背景下的旅游英语人才培养路径构建

来源 :大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sevinlee
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生态旅游逐渐成为中国旅游业的核心部分,但旅游英语人才的严重短缺成为限制生态旅游向国际化方向发展的绊脚石,相关院校应深刻认识到生态旅游背景下旅游英语人才培养的重要性,以生态旅游为背景着重培养既具备旅游相关知识,又具备英语应用能力的复合型人才,提升生态旅游行业从业水平.文章首先分析了生态旅游背景下旅游英语人才培养现状,进一步探究了生态旅游背景下旅游英语人才培养路径构建策略,以期构建符合生态旅游发展要求的旅游英语人才培养体系,推动我国生态旅游稳步发展.
其他文献
随着经济社会的不断发展以及国际交流的进一步深入,培养具有高水平口语交际能力的外语人才已经成为新时代的要求,口语教学和口语学习模式亟待创新.“OPI测试”是一项适用于世界上多种语言的外语口语测试.本文从OPI测试的概念入手,提出了建设基于OPI测试的日语口语学习平台的构想,并从OPI测试的引导机制、学习自主性、话题熟悉度等角度出发,分析了OPI测试帮助学习者结合口语学习平台进行自主学习、提高口语水平的积极作用.
中国共产党百年发展史一直是中国近现代史纲要课程的核心和灵魂.通过总结1840年以来的中国近现代历史发展进程,结合中国人民做出的正确选择,中国共产党在不断发展和壮大的过程中,深刻改变了中国近现代社会发展的走向.在中国共产党成立百年的重要历史节点,党史学习教育更应该融入“纲要”课程中,这是“纲要”课程深化和改革的必然要求,也是通过提升课程的学术性,提高教学质量,增强吸引力,努力培养有责任、有担当的社会主义新人,构建新时代背景下的思政课育人新模式的必由之路.
高校图书馆通过阅读推广实施对大学生金融素养的培育是一个新课题.文章针对大学生金融素养培育中存在的问题,分析大学生金融素养阅读推广的内涵、驱动因素,提出高校图书馆开展大学生金融素养阅读推广的策略.
为贯彻习近平总书记重要讲话精神,课程与思想政治理论课同向同行,使“思政”元素平滑并有效融入,文章采用情境学习和学习迁移理论教学,从学生实际需求创设“思政”元素融入的情境教学,为信息检索课的创新性改革提供实践参考价值,也为高校培养立德树人的国家有用人才提供了一定的借鉴价值.
本文以CLI教学理念下的英语专业大学生的英语学习为切入点,探究CLI教学理念下英语学习者自我效能感和英语学习中所产生的焦虑情况,以及二者之间存在的相关性.本研究采用问卷调查及访谈法,对大连某高校英语专业学生采用CLI教学理念教学的英语自我效能感及英语学习焦虑情况进行调查,并探讨二者的相关性.研究结果显示,二者的状况都处于中等水平,英语自我效能感与英语学习焦虑之间存在显著的负线性相关关系.
学生社团是高校开展素质教育、完成立德树人根本任务的重要载体,也是第二课堂活动的重要组成部分.高校学生社团工作的开展对提升青年学生的社会责任感、创新精神、创业意识、人文素养、人格品质等方面有重要意义.文章对“五育并举”的工作模式和内涵进行了阐述,对高校社团工作现状进行了分析.研究认为,在对学生社团进行指导的过程中,应当通过对思政类、科学技术类、体育锻炼类、文化艺术类、志愿公益类等不同类型学生社团的分类指导,建立以第二课堂成绩单为主体的学生活动评价制度,构建科学、规范、可持续发展的学生社团工作体系,实现学生社
新冠疫情肆虐全球,给美国社会各方面带来重大影响.文章对美国公共图书馆界应对疫情、为用户提供服务的实践进行调查:包括到馆非接触服务、推广整合数字资源以及开展线上服务;同时分析了美国公共图书馆界承担社会责任的相关实践.最后对重大公共事件下图书馆践行使命提出三点思考:坚守专业阵地,彰显行业价值;包容特殊群体,延伸图书馆服务;关注社会问题,承担社会责任.
文章阐述了红色文化的重要性,探讨公共图书馆构建红色文化服务圈的必要性及意义,构建了红色文化服务圈框架,并结合南京公共图书馆的实践案例,展示服务圈运行模式,并在此基础上提出更广泛的应用策略,以期更好地整合红色文化资源,创新服务模式,弘扬红色文化.
增材制造技术作为一种新兴的智能制造技术,已经在航空、航天和医疗等领域获得了广泛应用.2021年2月,教育部正式将“增材制造工程”列入专业列表,以期满足国内快速发展的增材制造行业对相关人才的需求.目前,高等教育中涉及增材制造的课程相对较少,未形成系统化教学内容.文章总结国外高校增材制造专业课程体系建设的相关经验,针对国内高校进行相关课程体系建设提出几点教改建议.
一流课程建设是本科人才培养的关键,是教育部和地方本科学校推动教学高质量发展的重要内容.辽宁工业大学工程项目融资课程于2020年获批辽宁省一流课程,是省级精品资源共享课程,跨校选修课程.文章首先阐述了一流课程研究背景,其次阐述了一流课程的含义及其建设的思路,最后阐述了工程项目融资一流课程建设的实践,包括创新教学理念、优化目标设计、整合课程内容、创新教学模式、注重课程实施与评价等,以期为一流课程建设提供参考.