乡村民宿发展策略研究

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乡村民宿是乡村地区产业创新发展的一种模式,也是推动乡村振兴的重要途径。文章通过统计调查、问卷调查和实地访谈等方式,分析南京市乡村民宿的发展现状和存在问题,并从产业、经营、主题、保障等方面提出发展策略。
其他文献
<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。”幼儿的观察力需要成人不断地创设条件进行引导和培养,幼儿天生热爱大自然,用幼儿感兴趣的、亲近自然的种植活动来培养他们的观察力,无疑让这个过程更加高效。
期刊
幼儿是活动的主体,在科学活动中存在经验零散、粗浅、被动等问题,对此,教师需要探索出一种能够有效构建幼儿完整经验的支持策略。文章通过大量的实践将问题解决的突破口定位在“闭环式观察”,即“观察—分析—回应”的闭环推进,教师进行“闭环式”观察有助于支持幼儿在科学活动中构建完整经验。
<正>我国肝癌患者发病人数占全球一半以上,同时大多伴有肝硬化,由其导致的经济负担也呈明显上升趋势[1]。国家卫生健康委发布的《原发性肝癌诊疗规范(2019年版)》中再次确认,肝切除术仍是肝癌综合治疗中最有效的根治性措施之一[2]。随着技术不断进步及围手术期管理日臻完善,肝切除术成为相对安全的常规手术。但对于肝肿瘤位于肝中叶、数量多发、体积巨大或毗邻重要管道的患者,手术根治意味着扩大的半肝切除,其术
幼儿的成长容易受到环境的影响,而良好环境的营造不仅是幼儿园的责任,还是社会和家长的责任,这三者需要相互协同,构建起协作的关系,促进教育资源的整合,达到优势互补的效果。同时,在学习型社会深入发展的背景下,幼儿教育的系统化特征越来越明显,幼儿园单一的教育模式已经无法满足实际需要,构建起综合化和协同化的模式成了重要的发展趋势。在这个过程中,要从教育理念、管理运行机制、能力素质等多个层面对协同教育模式进行
大单元教学以学生为主体,注重目标引领、评价先行,可让学生在体验活动中将知识内化为能力,提升核心素养和关键能力。而UbD理论注重逆向思维,要求从预期学习效果着手去思考教学,以此为依据,可更好地设计大单元教学。教师可围绕“学生学习要到哪里去”“怎么验证学生到了那里”“学生如何到那里”三个核心问题,依据Ub D理论强调的教学设计的三个基本阶段,设计贯通大单元的三个环节,以终为始,站在学生的立场,提升教与
土地利用变化影响着地表径流,分析其变化规律与驱动力有利于实现土地资源与水资源的合理利用。本研究以大伙房水库上游苏子河流域为研究对象,运用转移矩阵分析法、相关分析法等分析方法,评估了气候因素、人为因素及土地利用变化对大伙房水库水量的影响,并主要从土地利用角度进行了分析,探讨水库水域面积增加的原因。结果表明:2000—2020年,水库水域面积呈逐年增加趋势,流域内最主要的两种土地利用变化为林地面积增加
基于CN05.1观测数据集,评估了CMIP6数据在青藏高原腹地气温、降水模拟能力,预估了其5种气候模式7种情景在2015-2100年的气温降水状况。研究表明:(1)历史时期(1961-2014年)CMIP6数据气温降水观测值与模拟值偏差不大,时空相关性强。(2)未来时期,年均气温和降水整体呈现上升趋势,SSP3-7.0和SSP5-8.5情景2021-2100年气温距平和降水量距平百分比增幅较大。气
为研究固定化培养方式对海洋微藻的生长、光合色素含量和叶绿素荧光参数的影响,本研究以一种小球藻(Chlorella sp.)为研究对象,利用海藻酸钠(sodium alginate, SA)作为载体、以氯化钙(CaCl2)为交联剂,研究固定化和液体悬浮态培养方式对小球藻细胞密度、光合色素含量、叶绿素荧光等参数的影响。结果表明:固定化与悬浮态培养小球藻的细胞密度有显著差异(P<0.05),培养后期(6
绿色发展和2060年实现碳中和已成为我国的国家发展战略,矿区土地复垦与生态修复是煤炭工业绿色发展的必由之路。分析矿区土地复垦与生态修复的属性,发现其除了具有恢复绿色和生态功能外,还具有双重增汇作用,不仅抑制了受损土地产生碳排放,而且因植被和生态的恢复增加了碳汇,因此,矿区生态修复是绿色增汇技术,符合国家发展战略,将迎来全新的发展机遇。碳中和政策对矿区生态修复的激励主要体现在引导科学修复、立定先行标
<正>深圳大学12月1日发布消息称,11月30日,中国工程院院士、深圳大学特聘教授谢和平与其指导的深圳大学/四川大学博士团队在Nature上发表了题为“A membrane-based seawater electrolyser for hydrogen generation”的研究成果。据悉,该研究首次从物理力学与电化学相结合的全新思路,开创了海水无淡化原位直接电解制氢全新原理与技术,彻底隔绝海
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