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在高校的教育教学活动中，学生冲突大多属于“频繁且低烈度”的冲突，都具有一定的“正”功能。我们不能只看到冲突的负面影响，而忽视了冲突的积极效应。通过在实际工作中对师生之间冲突、学生之间冲突的现象和问题的个案分析研究，可以看出一般的学生冲突能促进个体变化、适应和发展，尤其在社会认知的发展上。冲突不仅有助于认知的发展，而且有助于提高个体与他人合作的能力。重视和发挥冲突的积极效应，为我们做好大学生思想教育和心理健康教育提供了新的视角和思路。